T linffue dalla viva voce del maestro inse^nate «. 

 Mostrata per tal modo la formazione, il successivo 

 perfezionamento del ^ammatico latino , e la sua 

 coesistenza eoirilalico vals^are, viene I'autore a par- 

 lare delle sue vlcende. Fiuo a che questa lingua 

 non venne ildotta a queirai'tificioso sistema gram- 

 matico col cjuale fu scritta dai buonl autori che ci 

 rimasero, fu considerata siccorae esclwsiva propriela 

 del Ijazio, e benclie molte delle citta vicine a Roma 

 fossero so^sjiosjate, nou si coacedeva loro di usarla 



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se non per ispeciale privilegio e decreto. Appresso, 



fermamente stabillta ed insegnata nelle scuole, iu- 



comincio non solo a concedsisi, ma ad iniporsi a 



tutti i popoli soggelti al dorainio romauo. Le altre 



lingue si italiclie che forastiere cessarono cosi nelle 



leggi, come ne' pubblici parlamenli^ nelle scuole 



non s'insegno che il latino^ lutti g]i scrittori o al- 



lettati da una lingua preposta alia loro educazione 



giovanile, e piii largamente intesa, o tirati dagU 



onori e dallambizione, concorrevano a Roma, e 



non allrlmenli che io latino componevano i loro 



libri. Poscia ando taiito ognor piii procedendo la 



bisogna, che ai tempi di Trajano. se tutti i mortali, 



come aflerma Plularco, e come lautore non crede, 



non parlavano romanamente, tutti certo romana- 



niente scrivevano ed arr'mgavano, « Le allre itali- 



» che lingue, prosegue I'autore , non insegnate, non 



» collivate, dense, auzi coucidcale dai dominalori, 



■n mancati quel che Le scrivessero , venuero natu- 



» ralmente in disuso, e alia fine si perdettero af- 



