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3» corso delle uotizie biograGche. 8.° Come i carat- 

 5» teristlci indizj fisiognomici e cerebral!, ove noa sia- 

 « no primitivi e indifferenti, non valgono a teslifi- 

 j» care cbe delle fisiche e psichicbe esercitazioni gia 

 » effettuate, cosi la fisiognomia e la cranioscopia 

 5? non possono recare nella discoperta delle facolta 

 3> 6 inclinazioni dell' infanzia quel sommo grado dl 

 » utilita che i loro cultori si ripromettono. 9.^ Pero 

 » anzi cbe alia pedagogia ed alia psicologia, queste 

 » scienze insieme accordate potranno recare gran- 

 » dissimo lume e vantaggio agli studi analoraici e 

 » fisiologici, discoprendo i rapporti fra 1' interno e 

 » Testerno del sistema nervoso del corpo intero, e 

 55 particolarmeate del capo, e fra gli organ! sensorii 

 » e il loro centro comune, il cervello e !l midollo 

 • spinale. 10.** L' errore !n cbe souo caduti i fre- 

 j» nologi consiste in ci6 principalmente, cb'essi stu- 

 3j diarono la vita e i cranii degli uomini solo dopo 

 » morti, e raffrontando i fatli delle loro prolube- 

 » ranze cerebrali col fatti delle atlitudini e inclina- 

 55 zioni cbe, vivcndo, ebbero luostrale in maggiore 

 » sviluppo, queste fecero direttamente dipendere , 

 5) sicconie effetti, da quelle, anzicbe indagare e delle 

 " line e delle altre la vera ragione e splegazione nel- 

 » lo svolglmento e nel processo della vita: cppero 

 ;' vuolsl tutto I'ufficio della nuova scienza ricostruf- 

 » re, studiaudcf il progressivo sviluppamcnto del fi- 



