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scere i cambiamenti ch' ebbe a subirc col tempo , 



e la decisa somiglianza del nostro nietodo antico 



col rrnovo cosi detto di Bell e Lancaster , non 



avrebbe che a consnltare le diverse edizioni , che 



in progresso di tempo si sono fatte della re-?ola 



primitiva stampata in Milano nel i555, col titola 



scgiente — Questa c bt repaid de la compagnia 



del Servi di. putti/ti in charitd che insegna le feste 



a pattini et puttine a leggere solvere ct li bout 



custumi cliristtani gratis et amore Dei principiata 



in Milano I anno i536. = Ed e qui da notarsi 



che nella primitiva istituzione delle dottrine, oltre 



il catechismo, s 1 insesnava am he a leji&ere e Scri- 

 es C*C? 



verc, come ne fa chmra lede la regola suiudicata. 

 Gio basti per rivendicare all" Italia V invenzione 

 delle Scuole del mutno insegnamento. Esse dovreb- 

 bero portare il nomc tra noi di scuole Borromee 

 o Castelline e non alia Lancaster , come per ismania 

 di novita esotica si e adottato. Non v 1 e dnbbio 

 ehe questo metodo debba essere riuscito utilissi- 

 mo in quei paesi dove ( come in America e nelle 

 Indie ) i maestri e gl 1 istitutori non si trovano in 

 giusta proporzione colla popolazione , e questa 

 colla estensione del territorio. In Italia dove i 

 Governi provvedono con sollecifudine tanto pa- 

 terna alia isuuzione del popote, e dove i maestri 

 e gl 1 isntutori tanto sovrabbondano , e divennto 

 meno necessario. Noi cio non ostante faremo plauso 

 aUe filantropi'-he intenzioni di chi vuol farlo risor- 

 gere con nuove modihcazioni adattate al bisogno 

 e air indole de' tempi. Tbcchera all 1 osservatore 

 imparziale di esaminirne 1' andamento e i van- 

 taggi , di paragonarae 1 piogressi e Y influenza 



