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Def^V insegnnmenti e del metodo delle nnove Scuole 

 elementari Lombardo-Venete. 



JT^ARLA^iDO altra volta in questa nostra Biblioteca 

 ( vedi Proemio delF anno 1820, torn. 17, pag. 86) 

 de' metodi della istruxione elementare , ahbianio 

 manifestata liberamente e senza spirito di parte la 

 nostra opinione intorno a quello di Bell c Lan- 

 caster-^ ed ahbiamo creduto vedere una contraddi- 

 zione del presente secolo tutto procUve all' idea- 

 lismo ed alle speculazioai nietafisiche nella smania 

 di voler iiitrodurre in seno alle nazioni piti civi- 

 lizzate nn metodo tutto materiale , che tiene gli 

 uomini in conto di pure macchine , e i cui van- 

 taggi non furono originariamente calcolati che per 

 que' paesi clie mancano d' istitutori e di maestri , 

 cioe che presentano una immensa popolazione tutta 

 barbara sotto T influenza di pochi europei. Non e 

 percio che noi pretendiamo all' infalbbilita nelle 

 nostre opinion). Le quistioni morali si presentano 

 sotto tanti e cosi moltiformi aspetti che rare volte 

 si puo pronunciare una sentenza generate ed asso- 

 luta. Una istituzione ])uo essere ottima in una cir- 

 costanza, e pessima in un' altra. Non si dee consi- 

 derar nulla isolatamente , ma sempre relativamente 

 al complesso delle altre istituzioni. 



Quando noi femmo quel ccnno si stavano orga- 

 nizzando fra noi le nuove scuole popolari suUa for- 

 ma di quelle che gia sono in uso in tutte le altre 

 provincie della vasta Monarchia austriaca, ne po- 

 tevamo con fondamento pronunciar giudizio sugli 

 effetti delle medesime , perche colti non si erano 

 ancora fra noi i fnitti dell' esperienza , unica nor- 

 ma e legge dell' intelletto per conoscere la veriia 

 in <piesto argoiAento. Ora pero i pubblici esann 

 semestrali che in vigore dei nuovi regolamenti 



