V fDEOLOClA E ZOOLOGIA CCC. 1 t 



In una seconda colonna vcx-ticale scrivcrcto a fiontc 

 tli clascuna dcUe antecedent! proposizioni le idee 

 omesse dairantore e die sono o volgarmente ignote, 

 o teoricamente conclndenti, o praticamentc piu utili. 



Colla prima operazione voi date il suo valore a 

 ciascnna idea , vcdete cpiale posto occnpi nelF cdifi- 

 zio scientifico , qnalc serie di fcnomeni spiegbi , a 

 quali pratiche serva di base , sotto qnali aspetti 

 possa interessare , e sotto qnali sia indillcrentc. 



Esegnendo la seconda operazione , il vostro spi- 

 rito scorre sopra tntto il campo dclla scienza , ne 

 visita tntte le parti , ne vede i pnnti pin Inniinosi , 

 ricorda i principj fondamentali , esamina le idee piu 

 ntili, csegnisce niille confrontlj, pavagona i principj 

 coi fittti, avvicina la pratica alia teoria , e si abitua 

 cosi a tntte le combinazioni ideali. 



Osservate bene che questa escnrsione pel canipo 

 della scienza non e indeterminata: voi avetc i ptir.ti 

 di partcnza , c sono le idee poco sensate delf au- 

 lore; \ punti d'arrwo^ e sono le idee piii ntili, piii 

 ra2;ionevoli clic Tautore omise sopra lo stesso sog- 

 jretto , sopra la stessa parte dell' argomcnto. 



II confronto d' una colonna coif altra servira a 

 misnrare il poco gindizio deirantore. 



Cinquantasette esempi svilnppano Faccennata teoria. 



Parte quarta: Idee coiitraddktoric. 



Allorche ci proponiamo d' unire le idee contrad- 

 dittorie che possono ritrovarsi in un cattivo libro : 



\° Siamo pin rigorosi nel fame Testratto, cioe 

 nel ridurre T opera ad una serie di proposizioni fon- 

 damentali e primarie ; 



2.° Sc2:nianio con mao;<>;ior attenzione lo svi- 

 luppo progressivo delle idee sccondarie ; 



3.° Confrontiamo i Inoglii in cui vicne ripro- 

 dotta la stessa idea, per veclere se e presentata sotto 

 forme differenti ; 



4.° Riconosciamo i pnnti in cui V antore co- 

 mincia a scostarsi dalla mcta cui tende, lo sce;uK\ma 



