PARTE ITALIANA. 417 



La prima di tntte e la segueiite : perche i Sortlo-muti 

 indigenti nou dcggioiio partecipare ad un' educazlone intel- 

 lettuale e civile, quando questa e una consegncnza ne- 

 cessaria deirinsegaaiiiento e dello stato delle loro f'acolta, 

 e quaiido per essa riescoao utili e capaci di distinguersi 

 colla siiigolarita dei talenti e delle cogaizioni? 



E una vera crudelta, una vera barbarie il condannare 

 questi disgrazjati ad una doppia infcliciia , facendo loro 

 sentire il peso di tutta V ingiustizia della natura e degU 

 uomini; siccome all'incontro e ottimo e lilantropico prov- 

 vedimento quello di accoglierli e d'istruirli tutti egual- 

 mente ed iadistintamente , seliljene escano dalle classi 

 pill oscure e ))Overe della societa. 



D'altronde in qual uianiera potreljljesi togliere a'Sordo- 

 uiuti quello stato maccliinale ed autoniatico in cui si tro- 

 A'ano per la mancanza deirorgano dell'udito, se non per 

 mezzo dell' istruzione dello scritto, clie fa per loro le 

 funzioni del linguaggio articolato? Come arriverebbero poi 

 a ben intenderlo, a ben usarne, percbe sia la leva del 

 loro spiriio , se non si apprendessero a questi allievi i 

 rndimpnti della gramatica e Jolla logica ? E come inline 

 sare|jl)ero atti a concepire chiaramente e nitidamenrp Ip irlee 

 astratte e morali della religione senza il soccorso della 

 nieiafisica? E vano pertanto il pretendere che non venga 

 data ai Sordo-muti un' educazione iutellettuale necessa- 

 riamente rlcbiesta dalia natura delle cose e dalle loro 

 stesse circostanze, e senza della quale sarebbero assai al 

 disotto dei fanciuUi, e non iafcriori ai bruti , potendo 

 quelii per mezzo dell' udito apprendere da se il linguag- 

 gio articolato, che sviluppa coll' astrazione e colla coni- 

 ]iosizione delle idee il loro intendimeuto; e nou dandosL 

 niai il caso per questi clie giungano al vero intendere ed 

 al vero x'agionare pel difetto del linguaggio e dell' astra- 

 zione onde usarlo. 



Finabuente non e egli proyato che per l' attenzione , la 

 fjuale e somma e maravigliosa ne' Sordo-muti per I'allonta- 

 namento d' una gran parte degli oggetti distraenti, niolte 

 altre lacolta dell' intcllctto agiscouo e si sviluppano in 

 loro con uu grado di maggior perfezione di quello che 

 iu altri nou avvenga? Perclie aduuque non si vorra edu- 

 care la loro meute, clie spiega tanta attivita e tanta energia , 

 al loliivauieuto delle science , e di quelle singolarmentc 



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