l()-2 SAOOIO SULL EDUCAZIONE lIl^ICO-MOnAT.E 



osservazione tie' fenomeni tlello spirito e dtilT iatel- 

 letto ; il geueie stesso di educazioiie , clie deve 

 preferirsi oude adattarla meglio in generale air u- 

 niana natura ed al suo fine , avrehbero attratta 

 certamente V attenzione anche de' leggitori pin av- 

 versi alia sottilita delle metalisiche speculazioni. 



Ma nulla o ben poco di tutto qucsto ne fu dato 

 di.rinvenire. Nessuna prol'ondita di dottrine o di 

 osservazioui ; nessuna discussione di qulstioni im- 

 portanti ; esposizione facile e chiara , ma empirica 

 pill die razlonale delle massime pm trite e piii 

 conosciute degli autori , e per soprappiu leggie- 

 rezza e superficialita nel trattare gli argomenti 

 maggiore di cjuella clie anche in un picciolo sag- 

 gio potesse convenire , son queste le cose che ci 

 caddero sott' occhio , siccome verremo era dimo- 

 strando. 



Dividesi questo Saggio in cinque capitoli; i pri- 

 mi tre riguardano alT educazione fisico-morale , gli 

 altri due formano Toggetto di una educazione tutta 

 particolare. L' educazione tisico-morale la considera 

 r autor nostro nelle due eta deir infatizia e del- 

 r adolescenza^ suggerendo dappoi alcune opinioni per 

 cnrreggere il difetto delT istruzione intellettuale e 

 morale: e noi parleremo in primo luogo di questi 

 tre capitoli , e poscia degli altri due , in cui si 

 discorre dclla proprietd e del vaiitaggi della lingua 

 itaUana; e dell' utilitd de romanzi e della storia , e 

 del dlfetti che risidtano dallo studio loro. 



I primi principj e i piii difficili a fissarsi in una 

 teorica qualunque di educazione sono quelli che 

 si riferlscono alia vera natura dell' uomo e del suo 

 tine, non che air influenza che la natura e T edu- 

 cazione sopra di esso possono esercitare. E come- 

 che tali principj dipendano in sintiolar modo dalle 

 opinioni e dai sistemi che si sono seguiti negli 

 studj deir antropologia , cosi spies^asi per siffatta 

 maniera e ad un tempo la varieta delle idee e 

 delle teorie nclla scienza delT educazione, come 



