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80 APPENDICE 



dellc quali il priiiio non ha cretlato di far paroLi. Ma noi 

 stimiaiiio clie i nostri giovani s' indurranno sempre diffi- 

 cilmente alio studio di un trattato della Siutassi , quali 

 sono questi del Buttmami e del Matdiia, dove s' incon- 

 trano taiite aride regole appoggiate a brevissimi esempi 

 clie d' oi'dinario non possono ne dilettare , ne impriuiere 

 neir animo nostro veruna durevole traccia. E crediamo clie 

 sarebbe assai piii confoniie all' indole nazionale il dividere 

 la grammatica in due parti: Tuna delle quali, che dir si 

 potrebbe teoretica, insegnasse a un dipresso quelle die inse- 

 gnasi nel compendio veneziano o meglio nella granimatica di 

 Padova con un buon catalogo de' verbi ii-regolari e delle 

 varie loro radici e derivazioni , e con alcune poche ma 

 sicurissime regole della Sintassi; T altra, tutta pmtica, met- 

 tesse innanzi agli studiosi alcuni luoglii di ottinii autori , 

 nei quali si cominciasse dal fare un' accurata applicazione 

 delle cose insegnate gia prima , poi si venissero a poco 

 a poco dettando a modo di commenti le regole piu riposte 

 della sintassi e dell' alta filologia. L' opera del Jacob ( i ) 

 ci puo servire in gran parte di esempio i ma in vece che 

 queir autore cito a pie di pagina i luoghi della granima- 

 tica, dove i lettori possono trovare le regole coUe quali 

 interpretare il suo testo ( perche suppone clie i leggitori 

 abbiano studiato gia uiia grammatica intiera ) , noi vor- 

 remmo che il nostro libro scrivesse di mano in mano le 

 regole ai luoghi che ne hanno bisogno per essere chiariti. 

 Forse vorra dire qualcuno che il nostro libro sarebbe vo- 

 iuminoso ; e noi noi negheremo : tuttavolta crediamo clie 

 in un migliajo di pagine ( che tante ne conta la gramma- 

 tica del Matthia ) si potrebbero dare gli elementi gram- 

 maticali, poi le regole tutte e le principali eccezioni della 

 grammatica superiore , non gia in un modo arido e pre- 

 cettivo , a cui la gioventu nostra per esperienza non sa 

 adattarsi , ma come spiegazione di bei racconti , di piace- 

 voli poesle , di storie istruttive. E lo scolare alia fine di 

 questa lettura avrebbe anche gia in pronto un buon nu- 

 inero di vocaboli e di frasi che gli renderebbero agevole 

 1' intelligenza di tutti gli autori. Oltreche le regole inse- 

 gnate non gia sopra uno sterile esempio , ma insieme ad 



(1) Elementarbuch der gi-iechischen Sprache fur Anfanger iiud 

 Ceubtere vou Friedrich Jacobs. 



