DEI SORDI-MUTT, DELL'aBATE G. BAGUTTI. 3i5 



chc appena conosce le principali espressioni della lin- 

 gua del proprlo paese e non trova chi lo intenda , meno 

 poL chi lo assista. II linguagglo delle mani a cui e obbli- 

 gato il sordo-niuto per difetto di organizzazione fisica non 

 e il linguagglo delle famiglie e della societa. II sordo-rauto 

 nella societa dei parlanti parnii si possa paragonare a quelli 

 clie da bambino sia stato abbandonato in un deserto. 

 L' udito fe la gran porta dell' intelligenza ; ina il fanciullino 

 parlante non arriverelibe niai ad iniparare ne meno i nomi 

 Y>id comuni senza vederne fatta Tapplicazione. — Quando 

 il bamljino comincia ad articolare la voce pappa, la madre 

 gl' insegna a fame T applicazione. Chiama il pappd, ella 

 dice, viene il pappa; ecco il pappa ecc, queste lezioni chi 

 le da ed a chi? La madre le da al fanciullino udente e 

 parlante. Ma perche non fa ella lo stesso coll' altro fan- 

 ciullino ? E come farlo ? ella esclama singhiozzando . . . 

 Ah ! . . . Ah ! . . . infellce creatura ! non ode , non parla . . 

 Se non ode colle orecchie, egli ode cogli occhi e parla 

 colle mani. Parlategli il sue linguaggio e certamente vi 

 intendera. " 



n Per conoscere 1' intelligenza del sordo-muto nel suo 

 stato naturale e per poterne giudicare, sarebbe necessario 

 poterlo interrogare prima della sua istruzione su Dio, 

 suir anima : ma cio e impossibile ; interroghiamolo dopo 

 che 1' istruzione lo ha messo con noi in comunicazione , 

 facendo rimontare il soggetto delle nostra quistioni all' e- 

 poca della sua ignoranza. Tali quistioni furono fatte al 

 giovine di Chartres , al sordo-muto Massieu. E su di esse 

 r autore rapportando gli atti dell' accademia delle scienze 

 di Parigi dell' anno ijoi , viene a conchiudere che sono 

 rarj que' sordi-muti i quali arrivino al punto da poter 

 comunicare per mezzo dello scritto e della lettura coUa 

 eguale facilita e chiarezza degli udenti parlanti ; che a cio 

 e d'uopo far precedere una lunga educazione mimica ; che 

 tutta la generalita dei sordi-muti presenta delle difficolta nel 

 comprendere le interrogazioni e le frasi complesse e quelle 

 nelle quali siano usati diversi pronomi ; che i sordi-muti 

 oftVono, parlando sempre della generalita, una certa quale 

 incoerenza d' idee , modi tronchi ed ellittici nelle espres- 

 sioni, mancanze di congiunzioni ed articoli ed errori gram- 

 niaticali , particolarmente nelle desinenze che indicano i 

 modi i-il i tt'iiipi ilci verbis il chc proccdc dalla grande 



