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natnra e muovcrc suU' ornie di lei allorche aspira a per- 

 fczioiiarc le proprie prodiizioni. L'assurcUta del vecchio 

 metodo sara nieglio chiarita da un esempio. Data la parola 

 ma/to da lei:;g,ere coi priacipj della statilegia, rallievo noa 

 lia the a rilevarne ad iino ad uno i caratteri con assai piii 

 rapldiia che non faieldje se fossero isolati , soppriinendo 

 r ocu alle articolazioni , il che viene ad accadere natural- 

 inente per eft'etto della stessa rapidita, e la parola e letta. 

 Nel vecchio metodo in vece rilevando i caratteri colle de- 

 noniinazioni che gia tanto gli costo T imparare , egli noa 

 puo leggere mono, e neppnre emme-a-en«e-o, ma, compi- 

 tando, cmme-a-ma-eniie-o-no-mano. E costretto a rettificare 

 la pronunzia assoggettandosi a nuove convenzioni , non puo 

 dissimulare a se stesso I' irragionevolezza di una tale istru- 

 zione , e piii ancora non concepire avversione alio studio 

 so vana gli torna ogni fatica lino allora sostennta. 



Osserva il Boselli che tutte le articolazioni hanno la 

 proprleta : 



I ." di anteporsi a clascun suono , per es. in ha ; 

 a.° di posporsi a ciascun suono, p. e. in ab-^ 

 3." di anteporsi e posporsi insieme , p. e. in dar\ 

 4.° di coUegarsi fra di esse in vario raodo e di pre- 

 cedere cosi unite tutti i suoni come in fra, stra . . . 



Dalle prime due proprieta nascono le sillabe semplici , 

 dalle altre due le composte , e da cio prende egli argomento 

 di trattare nei tre articoli del capo 3." delle sillabe sem- 

 plici col suono anteposto , col suono posposto e coll' arti- 

 colazione anteposta e posposta ad un tempo ; e nei due 

 articoli del capo 5.° di esporre la teoria delle sillabe dop- 

 pie, cioe risultnnti da due articolazioni precedenti un suono, 

 e delle triplici risullanti da tre. II capo 4.° e consacrato ai 

 dittonghi cd al modo di addestrare il fanciuUo alia lettura 

 dell'alfabeto majuscolo, corsivo, ecc. Ma non vediamo qual 

 legame abbia esso coi due capi che lo fianche2;2;iano , e 

 ineglio a uostro credere avrebbe potuto un tale argomento 

 riserbarsi all' ultimo ed cssere quasi ponte all' inseguamento 

 della divisioue delle parole in sillabe e all' esercizio della 

 lettura corrente. Quest' osservazione pero non riferisce tutto 

 al piii che all'ordine delle materie: e non e intanto da 

 tacersi a rjucsto proposito come il Boselli abbia coi copiosi 

 esenipi raccolti nclle tabelle a pag. 124 e ^^eg. rendute 

 fauiigliari e piaue le teoriche dei dittonghi, che quantunque 



