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parole italiane a tiuti gli altri suoni come in gna , gne , ecc. 

 Sidatte espressioni special! di pronimzia sono appunto nella 

 scrittura steao2;rarica ila caratteii |)articol:iri rappresentate 

 come se risultassero <Ia particolaii articolazioni : il fame 

 altrettaiito nella scrittura ordiiiaria pare a nol die concor- 

 rerel)be alio scopo della statilegia. Non osiamo pero dire 

 di pill , inemori die ogni progetto d' innovazione in simile 

 argoiiiento segue la condizione del piii delle uuiane cose, 

 quella di avere uii lato l)uono ed tin altro cattivo , eel 

 inoitre perche non vorrenmio in taluno ridesiare quella 

 bile onde al Trissino f u , gia tempo, si acerbo T argute 

 Firenzuola. 11 signer Boselii si e contentato, onde evitar 

 nella lettura gli equivoci die s' incontrano nel rilevare il 

 gl or sostenuto come in ghiuco , or niolle come in sogUa, 

 ed il sc or aspro come nella voce sada, or dolie come 

 nella parola scianie , di mettere diffusamente a raffronto in 

 apposite tabellette 1' un caso coll" altro nelle pag. ii i e ii6. 

 Nel por mente alle cose iin qui per noi discorse intorno 

 alia I.' e a." parte delf opera del Boselii , auiiamo esporre 

 una riflessione a cui siamo naturalmcnte condotti , e die 

 servira a colorire in gran parte T indole della statilegia. 

 Abbiamo giii detto die in essa la cogaizione del semplice 

 alfabeto raccliiude come in germe tutte le teoriclie del 

 nuovo metodo : infatti per la diversita introdotta nella 

 denominazione delle articolazioni , abbiam veduto cadere 

 la necessita del compitare , e dalla dassificazione delle 

 articolazioni medesime in serie , secondo i loro rapporti 

 di naturale aflinita, abbiamo veduto nascere prima una 

 prodigiosa facilita di apprenderle , indi tre sempllcissime 

 regole clie a tutti i casi provvedono della sillabazione 

 composta: dunque disposizione e denominazione diversa del- 

 t alfabeto anicolato , ecco i possenti inezzi della statilegia. 

 La terza parte dell" opera del Boselii tratta della divi- 

 sione delle parole in sillal)e e della lettura corrente. Tale 

 e tanta e la lilosolia delle induzioni da cui scaturiscono 

 le dottrine del nuovo metodo di lettura , e si ben fondati 

 sono i prlmi insegnamenti e fccondi di belle applicazioni 

 die tre regole congiunte a quelle die risguardano i dit- 

 tonglii bastano alio scopo di questa terza parte , cioe : 



1.° Fcrmar la voce, ogni volia che si trova un suono. 



2,." J\on separare i suoni die si trovano riuniti. Ed alcune 

 brevi avvertenze insegnano quali deljbansi riunirc , quali 

 disgiungere ( png. 40. e relative tabclle ). 



