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memoria , d' linmaginazione , e inancaiitl solo di favorevoli 

 circostanze end' esercitarle e perfezionarle , propone come 

 istrumenti material! in sostitiizione della parola 



II disegno coUa scrittura simbolica , 



II lingua ggio di azioae coi segni metodici. 



La scrittura alfabetica , 



L' alfabeto manuale o la dactllologia , 



L' alfabeto labiale accompagnato dall' artificiale pro- 

 nuncia. 



Tutti questi materiali strumenti di educazione pei sor- 

 di-muti si partoiio in due classi essenzialmente distinte. 

 Alia prima appartengono quelli die si riferiscono alle ideej 

 alia seconda quelli che si riferiscono alle parole o ai se- 

 gni. Tra quelli si comprendono il disegno, il linguaggio 

 di azione ; tra questi la scrittura alfabetica , e le altre 

 due specie di alfabeto. Cogli uni i sordi-muti avvicinano 

 il pensiero alle parole e ai termini del linguaggio ; cogli 

 altri essl possono rappresentarsi gli stessi termini del lin- 

 guaggio. 



II disegno naturalraente consistendo nella descrittiva 

 imitazione degli oggetti sensibili , si converte a poco a 

 poco in iscrittura simbolica e ideografica, quando si senta 

 il bisogno di una maggior rapidita e di una maggior con- 

 cislone nell' esprimere qitesti oggetti. Allora il disegno da 

 arte d' imitazione si tramuta in un linguaggio convenzio- 

 nale , e diventa uno strmnento ed un mezzo naturale al- 

 r istruzione de' sordi-muti , i quali a guisa de' fanciulU lo 

 apprendono, senza saperlo cosi facilmente usare e ripro- 

 durre. Quindi il disegno ridotto a scrittura simbolica e 

 ideografica sarebbe un linguaggio esclusivo dei sordi-muti 

 e del loro istitutore. 



II linguaggio di azione ossia la pantomima impressa dalla 

 natura ne' sordi-muti , e portata dalla loro industria e 

 da' loro bisogni ad una sufficiente estensione , e un lin- 

 guaggio che debb' apprendersi singolarraente dal maestro, 

 onde ridurlo co' sordi-muti alia regolarita e alPandamento 

 del nostro. Questi due mezzi o materiali strumenti di 

 educazione dei sordi-muti sono dall' autore stimati di tanta 

 iitilita ed importanza ch' egli non dubita di afFermare che 

 essi sarebbero piu che bastanti anche ad una nazione , 

 quando potesse sussistere una massa o un intero popolo 

 di sordi-muti. 



