PARTE BTRANFERA. Sji 



Le tante fatiche di Sicard nella pratica e nella teorica 

 deir educazione de' sordi-inuti produssero coUa celebrita 

 del precettore ottimi ed illuminati allievi che si diedero 

 non solo in Parigi , ma anche altrove a propagate e ad 

 esteadere il sistema de' segni inetodici. Fra questi sono 

 degni di essere rammentati Paulmier , Behian, Massieux , 

 Clerc , Rey de la Croix che forinano il lustro deli' Istituto 

 di Parigi. Cosi il sisteina di questi segai metodici venne 

 ad incontrarsi con altri gia conosciuti ed esistenti , e mo- 

 dificandosi con quelli, diede origine ad altri piu perfetti. 

 Cosi un tale sistema fu 1' occasione , onde a' tempi nostri 

 s' intendesse 1' animo con tutto il fervore al miglioramento 

 di questa educazione. 



La nazione pero che puo dirsl la prima , secondo il 

 nostro autore , ne' progressi e nel perfezionamento di que- 

 st' arte, e r Alemagna. Essa gia piu da un secolo colli va 

 senza interrompimento I'arte d'istrulre i sordi-muti ; e ap- 

 presso di lei trovansi e giornali ed uomini dotti, che fanno 

 conoscere tutte le opere e i miglioramenti tutti su que- 

 st' arte, che espongono le piu savie osservazioni intorno ai 

 sordi-muti, che descrivono amplamente i metodi de' varj 

 istituti e che determlnano la vera istruzione da darsi a 

 quegl' infelici. E in questo Inogo il Degerando, dope aver 

 fatta debita menzione di Eschke, di Caesars, di Petsclike, di 

 Pfingsten , di Grashoff , di Ziegenbein , di Siemon , di Kem- 

 pelen, di Venus, con finissima critica e con sagace av- 

 vedimento discorre del meccanisrao della parola di Kem- 

 pelen, dei segni raimici artificiali di Wolke , dei nuovi la- 

 vori eseguiti in Isvizzera ed in Olanda , dimostrando qual 

 titolo di gloria abbiano gli Alemanni nell' avanzamento di 

 sifFatta educazione. 



In questa medesima parte istorica il Degerando non parla 

 soltanto delle opere e degll scritti di Alemagna , ma anche 

 di quelli d' Inghilterra , di Spagna ed anche di tutti gli 

 Istituti di Europa , dando un conto esattissirao dei varj 

 meto<li che in ciascheduno di essi si adopera , e tributando 

 ad ognuno quelle lodi che sono a ciascuno dovute. Ne e a 

 dimenticarsi com'egli si esprima favorevolmente a riguardo 

 degl' istituti d' Italia , cioe di Roma, di Napoli, di Geno- 

 va , di Milano e di Torino , come sia dolente che 11 pa- 

 dre Assarottl avendo adottato un nietodo particolare tutto 

 «uo proprio e dedotto dalla natura d' ognl individuo, non 



