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Qiianto poi sia difettosa e maacante V educa- 

 zione morale nellc sciiole secondo il mctodo di 

 Bell e Lancaster cc lo provaiio Ic ricompense, 

 dice Fautore, e i castighi die si usano in esse. 

 Le ricompense in particolare sono fondate sem- 

 plicemente sul principio delF onore e dclV intc- 

 resse. Lo storto sentimento deir amor proprio , 

 e il desiderio di ottenere gli applavisi altioii ven- 

 gono nodriti e favoreggiati come unici stimoli 

 conducenti alia moralita ; ed essi invece condu- 

 cono a poco a poco alia presunzione , all' inobbe- 

 dienza , all' egoismo. I castighi poi vi sono essi 

 pure contrarj ad ogiii sano principio delF arte 

 di educare , giacclie non si pongono in uso die 

 mezzi, i quali gia da gran tempo sono sbanditi 

 dalle iiostre scuole, e die sono buoni soltanto 

 ad estinguere nei fanciuUi il sentimento d' onore, 

 e ad inspirare in essi Y odio contra ogni istru- 



e le regole del comporre per gli usi socially 6." il di- 

 segno e 1' architettura ?, 7.° la calligrafia. 



Vien dopo la scuola elementare tecnica, nella quale 

 oltre la continuazione degli studj delle scuole elemen- 

 tari maggiori s'insegnano: i.° la storia ; 2.° la scienza 

 del comniercio ; 3.* 1' arte di tener libii di ragionei 

 4.° la mateniatica; 5.° la storia delle aiti; 6." la clii- 

 mica •, 7." la lingua tedesca; 8, la lingua francese ; 

 9. la lingua inglese, 



^~Si danno inoltre nella scuola normale i corsi di 

 metodica , cioe deir arte d'iusegnare, per gli aspiranti 

 air incunihenza di maestro nelle diverse scuole pulj- 

 bliche e private ^e nessun giovinetto puo essere rice- 

 Tuto nei ginnasj quando non alibia frequeatata la terza 

 classe di una scuola elementare maggiore , o che es- 

 sendo stato istruito da qualclie maestro privato ( a cio 

 nutonzzito ) non sia stato regolarmente esaminato in 

 una scuola pubblica^ e muiiito di ua attestato d'idoneita. 



