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fanciulli non facciano die iiii coutiiiuo ao'g'irarsi di 

 qua e di la, un continuo passare da destra a si- 

 tiistra? La scuola ha forse da essere quel luogo 

 in cui i fanciulli si raccolgono per far del moto? 

 Essi vi accorrono per imparaie, e principalmentc 

 per educare lo spirito ed il cuore ; del resto an- 

 che nelle nostre scuole si e avuto di mira un 

 regolare avvicendamento di moto e di quiete. 

 Imperocche se e prescritto da Bell e Lancaster 

 che i principianti non debbano fermarsi in iscuola 

 piu che un' ora , vuole anche il nietodo nosti'o 

 die gli scolari miuori debiiano uscir dalle pan- 

 che e recarsi alia tavola , ed ivi starsene in pie- 

 di nel tempo della lezione, e quanto ai mag- 

 giori, non vi e bisogno che facciano moto in 

 iscuola, giacche pensano essi medesimi a fame 

 fuori di essa e alU aria aperta. E cosi pure gli 

 scolari di campagna (i quali bene spesso hanno 

 inezz"' ora di cammino da fare per recarsi alia 

 scuola , ed anche senza di cio hanno mille altre 

 occasioni di far del moto ) non abbisognano di 

 alcun moto nella scuola. E non importa forse 

 piu lo avvezzar nelle scuole i fanciulli alia quie- 

 te , al silenzio , alia serieta , al lavoro ? Chi adun- 

 que decanta le scuole di Cell e Lancaster pel 

 continuo moto, per la continua attivita die vi 

 regnano , scambia senza dubbio lo scopo prin- 

 cipalc d' una scuola collo scopo accessorio , il 

 quale , ove sia consideiato come oggetto primario, 

 e senza alcun dubbio di nocumeato alF istruzione, 

 e distrae Tattenzione degli scolari. 



Quanto poi al principio di coloro i quali cre- 

 dono doversi eyitare agli scolari ogni fatica ed 



