l62 P R O E M I O 



Parimente e necessaria una classificazione degli 

 scolarLa tenor della capacita e delle prime nozioni 

 da essi acquistate. Aaclie nelle nostre scuole gli 

 alunni sono distinti in classi i/, 2.", 3."* e 4.' 

 e la prima classe e suddivisa in due sezioni a 

 fine di poter piii agevolmentc adattare V istru- 

 «ione alia capacita ed alle nozioni acquistate 

 dagli alunni. Con cio e sufficientemente provve- 

 duto affinche i piu capaci non abbiano a rima- 

 nersi addietro per causa dei meno capaci , giac- 

 che i migliori scolari possono anticipatamente 

 esercitarsi in una lezione snperiore. 



Questa divisione degli scolari in varie classi 

 e d' altronde un vero vantaggio , quando pero 

 non venga portata alF eccesso. Ove il numero 

 delle suddivisioni sia troppo grande , ove trop- 

 po frequente sia la promozione ad una classe 

 superiore, la cosa risulta in danno anziche in 

 vantaggio delV istruzione , giacche il tempo die 

 e pur tanto prezioso si per ie tutto in andiri- 

 vieni da una classe alF altra nelle scuole se- 

 condo il mctoda di Bell e Lancaster. Di fatto il 

 troppo gramle numero delle classi riesce nocivo 

 air istruzione, come osservo lo stesso dott. Bell, 

 clie cosi ebbe a dire del metodo d' istruzione 

 Lancastriano : « 1 maestri s' ingannano a partito 

 » ogni qualvolta ingrossano il loro lavoro col 

 » troppo aumentar delle classi, e diminuiscono in 

 a> pari proporzione i progressi dei loro alunni. » 



3.° Circa al vantaggio che si attribuisce alle 

 scuole di Bett e Lancaster del poter prcndere 

 ad istruire i lanciulli in ogni epoca deir anno , 

 la cosa non c di necessita alcana per gli scolari 



