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che in esse i fanciulli iiuparano nel corso di 

 un anno a leggere , scrivere e conteggiare, cio 

 che nelle nostre scuole non si ottiene se non in 

 capo a 5 o 6 anni di studio. In quelle scuole 

 non s' insegna altro clie il leggere e lo scrivere, 

 un po' d' ai'itmetica sulla tavola, e ben poco la 

 religione, o per meglio dire non vi si fa che un 

 meccanico esercizio di tutte queste cose. Altret- 

 tanto, cosi facendo, potrebbe ottenersi co' fan- 

 ciulli anche nelle nostre scuole nel corso di un 

 anno. Ma sarebbero poi contenti i genitori, sa- 

 rebbe poi contento lo Stato di una tale meschina 

 istruzione ? Sarebbero contenti i genitori e lo 

 Stato che i fanciulli imparassero soltanto a leg- 

 gere , scrivere e conteggiare meccanicamente , e 

 che trascarata fosse Y educazioue relii!;iosa e mo- 

 rale? Anche seguendo il nostro metodo i fanciulli 

 imparano speditamente, e non sono pochi i no- 

 stri progenitori i quali coUa scuola d' un anno 

 abbiano imparato a leggere e scrivere ed anche 

 in parte a conteggiare. Ma noi oggidi abbiamo 

 fondati motivi di non affrettar di tioppo V istru- 

 zione de' fanciulli, perche essi dimenticano pre- 

 stamente cio che prestamente impararono , perche 

 noi non ci contentiamo che acquistino soltanto 

 una meccanica abilita nello scrivere, nel leggere 

 e nel conteggiare, ma vogliamo altresi che ac- 

 quistino quella educazioue di spirito , la quale 

 influir debba su tutta la loro vita, la quale non 

 puo essere comunicata che in un modo acconcio 

 alia natura delf animo umano , e percio non vi^ol 

 essere precipitata; perche nelle nostre scuole ti'i- 

 guardiamo come oggetto necessario V educazion 



