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attenzione al periodo in cui sta una inaggior speditezza nelle 

 regole , sarebbesi osservato che io ripeto tale speditezza 

 dall' uniforinanni alia pradca de' pittori , e quindi confesso 

 essere dessa una derivazioiie di quella de' pittori medesi- 

 nii (i)i 5.° E iiualinente, parlaadu della sez. I T articolo 

 sembra non aver fatta distiiizione alcuna tra clii legge uii'o- 

 pera gia versato nell' arte di che tratta , da quegli che 

 Ja legge per apprenderla^ il primo s aiinoja nel leggere 

 cose conosciute e per esso trite , T altro procura gradata- 

 niente di porsi in chiaro delle cose dinotate e spiegate , ap- 

 pagandosi della propria continuata attenzione, coll' istruirsi 

 nelle minime parti dell' arte cui applica il suo studio (a). 

 Facendo passaggio al paragrafo dove piu diffusamente 

 parlasi della sezione II, Part, trova riprovevole la niuna 

 peadenza c!ie brauierel nel palco scenico. Io m' aspettava 

 una simile osservazione , ma 11011 so d' aver detto die la 

 pendenza sia contraria alia prospettiva del piano dipiiito 

 delle decorazioni ; se cio fosse non avrei insegnato alia pa- 

 gina 1 53 il modo di disporre le quiiite data die sia T iii- 

 clinazioue de! palco, n» suecessivameiite avrei dimostrato 

 griaconvenienti die ne emergono danJo alle stesse una 

 situazione diversa dall' assegnatagli. L' annoverare poi fra 

 le ragioni prospettiche T iacomoilo de" ballerini e affatto 

 fuori di proposito , come fuori di proposito fu gia da me 

 qualificato iiella niia opera. Nciumeno trovasi nell' opera 

 quel peggio per le quinte die tenninandosi il loro dappiedi ia 



(1) Crtda o non creda !' autore di non aver detto, ne pre- 

 teso di dir coei , rippteremo leggasi 1' opera sua, e vedrassi cho 

 egli crede realmente di aver ridotte tutte le operazioni pro- 

 spettiche per dclineare le scene come dicemiuo a metodo ]>iu 

 esatto e piu sfiedito di qualuiique altro siasi liaora insegnato. 

 Se tale sia o no, 1' autore utesso «e oe potra persuadere, quando 

 vedra che dai pittori di teatro giasi ujc8*o m pratica il nuovo 

 suo trattato. 



(2) Geiieralniente le opere che danno jjrecetti , son fatte e 

 pel maestri e per gh scolari; perche o e il priuio , e %'ede se po»sa 

 o debba inseguar meglio ; o e 11 secondo , trova come appren- 

 dere ; ma nell' opera m discorso , la cosa die s' insegna e tal- 

 uieute ijuddivisa nelle minime parti , che tanto un maestro che 

 uno scolaro ha ben da stentare a concepiine un iusieme chiaro; 

 cosi s'auuoja il inaescro nel leggerla e si confonde Io scolaro 

 uel r unpavarla. 



