338 RAGIONAMENTI CRITICO-FILOSOFICI 



inuati di Cartcsio, sulla tavola rasa di Locke, suUa 

 statua di Condillac c di Bonnet , sul senso morale 

 deg;!' Ingilesi e sul sistema di educazione di Elvezio. 

 Ma che il siano poi nel senso e in tntta 1' estensionc 

 che pretende il dottor Gall non possiamo assolu- 

 tamcnte convenirue. 



11 dott. Gall considera tutte le facolta come innate, 

 c come forze , atdvitd , talenti , industjie gid deter- 

 minate ed esistentl die la sola educazione puo di- 

 rigere o comprimere , nia non mai mutare , ne di- 

 struggere , e die altro non aspettano se non V ini- 

 pulso degli oggetti esterni e dei sensi per niettersi 

 in csercizio ed in azione (i). Ora il supporre le 

 facolta siccome forze, talenti ed attivita gia determi- 

 nate ed esisteuti e lo stesso die contraddire se non 

 assolutamente , in modo almeno indiretto alia perfet- 

 tibilita e all' influenza dell' educazione , e lo stesso che 

 alterare la natura e f indole delle facolta niedesinie, 

 e sconvolgere il comune sistema dc' filosofi j^er rica- 

 dervi con altri termini e con qualclie contraddizione. 



Se avvi nella filosolia verita non mai contrastata . 

 si e quella della perfettibilita delle facolta umane , 

 per la quale esse vengono a crescere e ad isvilup- 

 parsi successivamente e gradatamente ; talmente che 

 fino a un certo pun to il genio stesso gode della 

 proprieta di questo graduale c successivo incremento , 

 veggendosi esso acquistar piii di forza e di attitudine 

 di mano in mano che nclle scieiize e iielle arti si 

 viene dirozzando. 



Posta questa perfettibilita , com' essa combina colle 

 facolta fnio dalla nascita esistenti e determinate, che 

 sarebl)er in certa guisa gia perfette? E certo che 

 anclie alia perfettibilita si ricliiede il concorso delle 

 esterne circostanze , onde possa manifestarsi ed ope- 

 rare ; e certo die anclie al suo gradato sviluppa- 

 mento intervengono gli oggetti esteriori e il sussidio 



(i) V. Dott. Gall Sur les foncdons du cerveau. Vol. pre- 

 mier, pag. 145. , .. 



