DI P. GALUPPI. S^ 



ahro c il dlsgiungere. La prima operazione alfro non 

 importa die il rilevare colla niente le differenze delle 

 cose lasciamlole tutte al loro posto. II clisgiungere 

 per lo contrario importa di segregare un oggetto 

 dagli altri e costituirne una cosa avente un esistenza 

 ed un' attivita propria. Non tutti gli oggetti logica- 

 mente distinti sono realmente esistenti , e non tutti 

 gli oggetti esistenti sono realmente disgiunti. 



E qui opportunamente cade tutto il processo delle 

 astrazioni parziali , modali , essenziali , e T avverti- 

 mento di considerarle come puri frutti di un' atten- 

 zione concentrata , necessarj per fabbricare quei mo- 

 nogrammi senza dei quali 1' uomo non potrebbe ne 

 abbracciare le scienze, ne avere un patrimonio pro- 

 prio e libero di cognizioni. Questi monogrammi sono 

 le nozioni generali, le quali quanto piu hanno di 

 generalita tanto meno contengono di rcalita , pe- 

 rocche quanto piu s' innalzano sopra \ orizzonte delle 

 idee concrete , tanto piu vengono spogliate delle par- 

 ticolarita coUe quali le cose esistono in natura. Or 

 qui il precettore dee fortemente alzar la voce e far 

 avvertire alio scoglio fatale e miserando , pel quale 

 avvengono i piu disastrosi naufi-agi nelle scienze tutte. 

 Applicare di salto le nozioni generali alle cose ed 

 agli afFari che si trovano in uno stato concreto , con- 

 nesso e continuo egli e lo stesso che atterrare e de- 

 vastare tutto cio che sta di mezzo tra la sfera astratta 

 e la concreta. Volere che tutto pieghi alia nuda ge- 

 neralita e lo stesso die trattar le cose sul letto di 

 Procuste. Quando la logica pura non insegni queste 

 cose , essa diventa una crudele illusione. 



Venendo alia condizione di ben connettere, si osserva 

 a primo tratto che essa si risolve nelle altre due 

 conosciute sotto i nomi di metodo e di urpomenta- 

 zione. La prima riguarda tutto 1' andamento della 

 mente ed ha di mira la sua conclusione e i suoi 

 estremi. La seconda versa su i movimenti artico- 

 lati die compon2;ono questo andamento. Nella prima 

 parte conviene insegnare \ artificio col quale i giudizj 



