1 3a LETTERA IXTORNO AL REGOLAMENTO 



gio air ii]o<l)ra , la qaalf sobbone abbrovi rd ai^PvoU 

 poi lo slu<'io dclla gconictvia , con tuLto cio il sig. Co- 

 lombo ])rff('i-isce il motodo antico , di pveniettere la 

 geometvia all' algebra , il qual mi'tiKlo rende , secoudo 

 lui , lo spirito piu rhiaro v. piii aggiustata la inentt; ; 

 sc altroiide T indolr o la capacita del giovinctto nou 

 cou.sigliasse altrimenli. In ogiii modo , lo studio della 

 geoni(;tria cominci da! conoscerne scmplicemente e de- 

 linoar Ic figiivo. La dimostrazione df' teoremi e la so- 

 liizion de' problcmi sia sempre acrompagnata da bievi 

 Scolii , che nc facciano conoscere l' uso , e quindi 1' iiti- 

 lita e r importanxa : con cio 1' allievo ti'ovora raeu arido 

 lo studio, e si arriccblva d'un maggior numero di co- 

 gnizioni , e coutraera. 1' abiludine d" applicare i priu- 

 cipj general! a' casi particolari , die e quanto dire , si 

 formcra uno spirito iilosofico e riflessivo. 



L' applicazione delle matematicbe alio studio della 

 iisica SI celeste che terrestre avia addcstiato 1' ingegno 

 del nostro alunno ; si ch' egU puo ora darsi alle ri- 

 cerclie mebifisiche intorno alle diverse facolta e po- 

 tenze dell' anima , poi alzarsi alia contemplazioRe del- 

 1 ordine e dell' armonia dell' universo , e salir quindi a 

 Dio , prima cagione di tutto cio che esiste. Da tale 

 studio vuolc il N. A. che sieno sbandlte le vaue spe* 

 culazioni dell' arrooma prcstabillta , delle cause occa- 

 sional! , delle fibre vergini e non vergini del cervello , 

 e tali altre immagiiazioni , le quail non servouo che 

 a nascoudere la nosti'a ignoranza ad altrui e a noi me- 

 desiml ancora. 



Alia Ciignizione delle ficolta della nostra mente va 

 conncsso natui-almente 1' uso che ne dobbiam fare nel- 

 1 investigazione del vero ; pero le regole dell ■ logica 

 non sono propriameute che altrettai.ti scolii deUa me- 

 tafisica. La grammatici altresi non ^ che la teoria del 

 linguaggio corrispondente a quella del pensiero ; essa 

 quindi non i: che uii' appendice della logica ; e percio 

 sara tempo adesso d' istruLre nelle regole grammaticali 

 il nostro alunno. 



Didl' apalisi dcUa jnente pagscra egli all' analisi dej 



