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alcuni fosse nostro dcjiito di farlo. L' increnicnto e la pro- 

 sperita delle art! e in ragione dclla protezione c dell' in- 

 citaniento c!>e I'icevono dai mccenati. Ne qal vofjliaino solo 

 parlare della ricchezza rivolta con buon consiglio a cjnesto 

 nohile fine di tener viva ncgli artelici la lianinia dpi genio 

 colla ccrtezza di un nieritato gnitlerdone : sotto (jiiesto lato 

 luolto si fa , nia piii assai si potrelibe fare •, clie non po- 

 che ricchezze o stagnano inoperose , o tiovano men lode- 

 vole uscita. Intendiauio pinttosto di lodare il hnon giudi- 

 zio di quelli clie non si contentano alio spendere . ma cer- 

 cano di far vantaggio alle arti collo spender Ijene. Fu opera 

 loro, se in mezzo a tante belle produzioni degli arteficl 

 nosfri, ne abbianio ammirate alcnne bellissime di artefici 

 forestieri. Noi non siamo di quelli clie pongono maggior 

 pregio nelle cose vennteci piii di lontano; ma neppur di 

 quelli clie troppo ligi alle nostre cose non sentono il bene 

 e qualclie volta il nieglio clie altrove. Ringrazierenio dun- 

 que candidamente alcani nostri patrizj e facoltosi concit- 

 tadini clie arriccliirono la nostra esposizione con lavori 

 eseguiti dagli esteri di fama distinta. Con cio allargarono 

 r arena della concorrenza , ravvivarono 1' eniulazione dei 

 nostri e procnrarono agli amatori la compiacenza di rico- 

 noscere col fatto cio clie aveva tante volte proclamato la 



Nuovo metodo per Vinsegnnmento del disegno. — La so- 

 cieta de' metodi per la pnbblica istruzione a Parigi ba , 

 non e gnari, approvato un metodo clie tende ad agevolare 

 r insegnamento del disejino. II metodo e quello adottato 

 da\ signor Alessandro Dupuis , plttore storico , die ne 

 fece uso nel suo studio ed in piii collegi e case d' edii- 

 cazioue. Ecco in die esso essenzialmente consiste. La na- 

 tura non ci presenta che oggetti piii o meno sporgenti , i 

 quali dal disegno non ci possono essere rappresentati die sii 

 corpi piani. Nel metodo ordinario si da principio col porre 

 dinanzi al discepolo varj tratteggiamenti piani, di mod* 

 che, allorciuaado gli si jiresentano modelli in rilievo, egli 

 e costretto ad intraprendere uno studio totalmente nuovo. 

 II signor Dupuis comincia la sua istruzione col presen- 

 tare all'allievo oggetti o modelli in gesso. Ma siccome un 

 principiante non puo cogliere ad un tempo le moke diverse 

 jparli di un tutto. ed essere vuole condotto dal scmplice 



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