2^2 APPENDICE 



leage (li non parlnrc di un corpo , prima di nvcrlo descritto, 

 affine di cotuhir scinpre il Icttore dot nolo aW ii^noto : e die 

 quc'lli i quali tenlarono di assoggettarvisi Jion pervennero ad 

 ulili risultamcnli. Senza tratteiiersi iatorno a' niotlvi clie gli 

 fecero pronuiiziare qaesta senienza , egli soggiungc tosto le 

 ra^'ioiii per ciii mile gli seinbra anziche nocivo il tener 

 discoiso agli allievi di sostanze da essi non per anco co- 

 nosciute. U nttenzione , egli dice, noji si prcsta die dijji- 

 cilnicnte sit degli oggetti die ci sono totalmentc stranicri, ed 

 e ruro die quelli die iion hanno mai punto la nostra curio- 

 sita prescndno molta attrattiva. Le niaterie die si vanno di 

 tempo in tempo conoscendo superficialmente a misura che si 

 progredisce nd dominio della scienza , e delle quali si vanno 

 cost acquistando notizie preliminari, quantunquc molto im- 

 perfette , interessano maggiormente al momenta in cui se 

 ne incontra la descrizione compiuta , die non fanno quelle 

 die d riescono del tutto riuove. Non e mono importante all'au- 

 tore di un opera dcstinala a guidare degli alLievl di quello che 

 lo sia alio storico ed al letterato , di far nascere la curiosita 

 nello spirito dd lettore prima di soddisfarla. Mediante questo 

 arii/icio non piit riesce grave lo studio , e senza di esso lo 

 studio medeiimo divicne penoso , poidie tiene lo spirito con- 

 tiiutamente forzato. 



Ora noi non sapremmo in qual niodo arrenderci a sif- 

 fatto ragioui. E riterreuio anzi clie il parlar di cose ignote 

 come fossero note, egli e un nojare , un irritare clii ci 

 ascolta ; die clo si debba cjuindi con ognl diligenza sfug- 

 gire ; e che quando pure per necessita far si dovesse, con- 

 venga farlo con molt"' arte , e per cosi dire accarezzando 

 r uditore o il lettore, perche ne conceda 1' arbitrio clie 

 vogliam prcnderci , e tolleri la leslone del principal sno 

 diritto , che e di non essere obbligato a intraitenersi di cose 

 le quali non abbiano le qualiia necessarie per adattarsi 

 alia sua intelligenza. E chi fara T esperimcnto d' insegnar 

 chimica seguendo le tracce dell" opera che annunziamo , 

 vedra molto probabilmente ne' suoi allievi 1 niali efFotti 

 della legge del passaggio del noto all' ignoto assai volte 

 violata, come per esempio quando vi si parla dell' azion 

 chimica dcU' elettrico , e si descrivono i modi di preparar 

 r ossigeno , 1' idrogeno ecc. Del resto non e punto dinio- 

 straio che la suddetta legge non si possa seguire ne' trattati 

 di chiaiica . ed an?.i aoi tcniamo per fermo ch" clla si possa 



