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Feinheit der gegebenen Zeichen ändert hieran natürlich nichts. Feine Zeichen zu beobachten erfordert 

 eine hohe Sinnesschärfe x ) und angespannte Aufmerksamkeit, aber nicht einen unbegreiflich hohen Intellekt!" 

 Und S. 143 vergleicht er den klugen Hans sogar mit „einer Maschine, die immer erst in Gang gesetzt 

 und durch häufige Zuführung von Heizmaterial (Brot und Mohrrüben) in Betrieb erhalten werden mußte. 

 Hierbei brauchte die Begierde nach Futter allerdings nicht in jedem Einzelfalle mitzuwirken. Das Treten 

 (das Zählen etc. mit dem rechten Vorderhufe) konnte infolge der einmal entstandenen Gewöhnung — 

 Pferde sind ja in höchstem Maße Gewohnheitstiere — schließlich auch rein mechanisch erfolgen." 



Kurz die erstaunlichen „geistigen Leistungen" des klugen Hans haben sich bei kritischer Prüfung 

 als das gerade Gegenteil dessen erwiesen, was sie zu sein schienen :nicht als Leistungen eines 

 begrifflichen Denkvermögens, sondern bloß als Leistungen einer 

 assoziativen Sinneserfahrung! 



Daß Pferde und Hunde durch Mittel einer feinen Dressur, unter denen die „A u g e n d r e s s u r" 2 ) 

 d. h. die Gewöhnung des Tieres, auf die feinsten Ausdrucksbewegungen seines Herrn mit den Augen zu 

 achten, eine hervorragende Stelle einnimmt, zu wunderbaren Rechenleistungen und ähnlichen Produktionen 

 dressiert worden sind, ist nichts Neues. Thorndike 3 ) berichtet über ein Pferd Maskot, das auf 1500 

 verschiedene Signale dressiert war. Beispiele von ähnlichen Dressurerfolgen bei Hunden erwähnt Pfungst 

 (S. 126 ff.). Was in dem Falle des klugen Hans eigentlich neu war und daher so verblüffend intelligenz- 

 ähnlich aussah, ist der Umstand, daß die optischen Zeichen, auf welche der Hengst reagierte, so minimale 

 Ausdrucksbewegungen des Fragestellers waren, daß sie sowohl diesem selbst als den Umstehenden entgehen 

 konnten. Dieses Rätsel endgültig aufgeklärt zu haben, ist ein hohes Verdienst des Herrn Dr. Pfungst, das 

 er um die experimentelle Psychologie der Tiere und des Menschen sich erworben hat. 



Wie sollen wir nun den Lern Vorgang bezeichnen, durch welchen Herr v. Osten in vierjährigem 

 Bemühen seinen Hengst zu jenen Leistungen erzog? Sollen wir ihn einen „Unterricht" oder eine 

 ,,A brichtun g" nennen? 



Sowohl Stumpf als Pfungst sprechen sich dahin aus, daß von Seite des Herrn von Osten keine 

 absichtliche Täuschung über die von ihm angewandte „Lehrmethode" vorgelegen habe; 

 wenigstens sei eine solche nicht beweisbar. Sie nehmen daher eine „gigantische Selbst- 

 täuschung" 4 ) des genannten Herrn an, der als „Fanatiker seiner Überzeugung" 5 ) fest glaubte, seine 

 der menschlichen Pädagogik entlehnte Unterrichtsmethode des klugen Hans 6 ) habe das Pferd zu seinen 

 vielbewunderten psychischen Leistungen befähigt. 



Betrachten wir den Lernvorgang dieses Tieres von seite seines Lehrers, so werden wir sie als 

 „U nterricht" bezeichnen müssen, nicht als Dressur; denn sowohl die Absicht des Lehrers als die nach 

 seiner Angabe verwendeten Lehrmittel waren eben jene des Unterrichts. 



Betrachten wir dagegen denselben Lernvorgang von seite des Lernenden, so zeigt sich ganz 

 evident, daß die w i r k s a m e n M i t t e I. welche die psychischen Leistungen des Tieres tatsächlich 

 zustande brachten, nicht diejenigen des Unterrichts, sondern jene der Dressur, namentlich der Augen- 

 dressur, waren. An dieser Tatsache ändert der Umstand nichts, daß die wirksamen Dressurmittel 



') Weshalb die Netzhaut des Pferdes für die Auffassung kleinster Bewegungen besonders günstig ist, zeigt 

 Pfungst S. 122 ff. Ihre Fläche ist mehr als dreimal so groß als jene der menschlichen Netzhaut, und ihre „Sehzellen" 

 übertreffen diejenigen der letzteren tatsächlich noch an Feinheit. 



2 ) Siehe hierüber Pfungst, S. 126 ff. 



3 ) Animal InteUigence, 1898, p. 72 und 95. 

 ") Pfungst S. 167. 



5 ) So Stumpf bei Pfungst S. 15. 



6 ) Siehe bei Pfungst: Beilage I. Der Rechenunterricht des Herrn v. Osten. (Von C. Stumpf). Stumpf bemerkt 

 über diese Methode S. 179 etwas sarkastisch: „Alles wohl ausgedacht, und vielleicht für den Unterricht von Hottentotten 

 praktisch zu verwerten." 



