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 de ces Tégétaux , d'après un S} stème qiiel- 

 conq îc; j'ose dire même que ces connois- 

 sanees ne sont que les ëiémens de la science; 

 mais elles sont indispensables : c'est par ces 

 prolégomènes que l'on apprend à distinguer 

 toutes les parties d'une plante; c'est par eux 

 que Ton parvient à classer cette plante, ou à 

 la trouver parmi les nombreuses espèces qui 

 composent l'ensemble du règne végétal ; mais 

 quel est le but que l'on se propose en se li- 

 vrant à cette étude préliminaire; c'est de pou- 

 voir étudier les rapports qui peuvent exister 

 entre cette plante et nos besoins. Ou chercbe 

 à connoître les usages auxquels elle est con- 

 sacrée; si l'on voit que l'Agriculture, la Mé- 

 decine, les Arts, n'en tirent aucun secours, 

 on fait des tentatives pour découvrir s'il n'est 

 pas possible de l'utiliser; on cbercbe les rap- 

 ports qu'elle a avec les autres végétaux , et 

 on en tire des conclusions plus ou moins sa- 

 tisfaisantes. Si, par sa nature, la plante sou- 

 mise a notre examen est absolument inutile, 

 on doit se contenter seulement de connoître 

 la place qu'elle occupe parmi les êtres orga- 

 nisés ; on la rapprocbe , on la classe suivant 

 une melliode ou un système , et l'on doit 

 l'oublier parce qu'elle n'offre rien de ce qui 

 doit intéresser dans l'étude que l'on fait des 

 végétaux : on doit la classer, parce qu'on est 

 astreint à des distributions qui facilitent la 



