lia APPENDICE ITALIANA. 



usar le parole stesse dell' oratore ) e i templetti e i tu- 

 muli e le viole e i giacinti educati sulle funebrl zolle mo- 

 streranno altrui come ivi pure sia santo il nome di patria. 



Elementi di conversazione in italiano , fiancese , te- 

 desco ed inglese. Di Giovanni Perrin , con dialoghi 

 di M. Gen LIS. — Venezia^ i835, dalla tipografia 

 di Luigi Plet , in 8.° oblungo , fascicoli I e IL 

 U opera sard divisa in cinque fascicoli. Uscird un 

 fascicolo al mese di fogli 7 di stampa in 8.° al 

 prezzo di austr. lir. i. 5o per fascicolo. A chi pro- 

 curerd dodici socj guarentiti si dona la tredicesinia 

 copia gratis. 



Con mezzi di tal fatta ne ben s'insegnano, ne s' impa- 

 ran bene le lingue : e ci e argomento di stupore die , 

 mentre i metodi d' istruzione migliorarono tanto a' nostrt 

 di^ v' abbia ancora chi voglia ricorrere ad espedienti dai 

 quali e bandita ogni ombra d' ordine e di possibile ame- 

 nita die alletti alio studio. Qual ordine in fatti puo rav- 

 visarsi in cotesti Elementi i quali riduconsi a raccolte di 

 vocaboli , e poscia di frasi o proposizioni formate con essi ; 

 dove nei vocalioli non e serbata ne la successione alfabe- 

 tica , ne la connessione categorica di oggetti ed idee ; ma 

 si passa, come suol dirsi, di palo in frasca, e le proposi- 

 zioni non legansi per veruna guisa, ma cl trabalzano d'una 

 in altra cosa alia rinfusa come ne' discorsi di un delirante V 

 — Ma intanto s' apprendono parole , si mandano a memoria 

 espressioni e modi di parlare die pure occorrono nella 

 conversazione , nella lettura , e il bisogno de' sociali col- 

 loquj le fara usare a tempo e luogo : ed ecco , senza av- 

 vedersene , imparata una lingua. — Ed ecco , noi soggiungia- 

 raOj ridotto Tesercizio della mente dello studioso a un 

 travaglio di sola memoria , a nulla piu die un materia- 

 lissirao tirocinio, frutto del quale debb' essere 1' abituarsi 

 insensibilmente a non amare o non curare la riflessione , 

 e il sistematico ordinamento de' pensieri , il die e poi 

 sempre un gravissimo danno. D' altra parte ci si dica ih 

 qual maniera si possa sperare di pervenire cosi a formarsi 

 una soda cognizione delle analogic e dlfferenze tra lingua 

 e lingua, de' loro idiotlsrai, pregi e difetti , di cio die sta 

 neir uso comune e tollerato delle medesime , e di cio die 



