324 VARTIi STRANIERA. 



Considerazioni sidle sciiole popolari e industriali dc 

 J. C. Leu CHS, in 8.°, dl pog. 78. ■ — Noiimberga , 

 1834, presso Leuchs e comp. 



L' autore conosciuto dal pubblico per T edizione di molti 

 scritti politecnici ha disegnato in quest' opuscolo il popolo 

 in conseguenza delle sue relazioni esteriori. Egli lo divide 

 in tre classi , cioe : classe povera , classe comoda e classe 

 ricca. I fanciulli delPagiata e della ricca, secondo T autore, 

 devono suljire la prima loro educazione nel seno della 

 propria famiglla. I figli dei poveri deljbono riceverla nelle 

 scuole puerili publiliclie. 



L' autore pensa che le scuole popolari debl^ano ricevere 

 e conservare i fanciulli dai sei ai dodici anni. Dopo questo 

 terinine la loro educazione dovra essere proseguita nelle 

 scuole industriali o civili. Essi nelle scuole industriali ri- 

 ceveranno non solaniente 1' istruzione morale intellettuale , 

 ma eziandio alcuae cognizioni speciali che li prepareranno 

 alio state futuro eletlo dai medesimi. L' insegnamento spe- 

 ciale sara dappoi esclusivamente aflidato alle scuole della 

 domenica. L' insegnamento primario sara eguale per tutti ; 

 ma oltrepassato questo grado , T istruzione sara adattata a 

 norma dei differenti gradi d' intelligenza degli allievi. Per 

 tale maniera secondo il piii o nieno della loro capacita, o 

 pill presto o piii tardi si applicheranno a' lavori manuali 

 e tecnici. 



Qui r autore attribuisce una miova importanza alle scuole 

 industriali ;, egli ricerca che T educazione classica in essi 

 venga egualmente eseguita , e che tutta la gioventii di uno 

 State debba apprendere qiiesta classica istruzione. 



Aniiotazlone. 



II piano deirautore pare giudizioso benche non sia nuovo, 

 cd anzi piii volte ripetuto anche faori della Germania. Ma 

 r ultima conclusione in cui vorrebbe che tutta la gioventii 

 di uno Stato prendesse parte egualmente a tutta T educazione 

 classica, pare cosa del tutto inopportuna ed anzi dannosa, 

 specialmente pel cete industriale , al quale bisogna, per 

 quanto si pub , aliljreviare il corse onde abilitarle a gua- 

 dagnarsi il pane. Indipendentemente da cio, conviene con- 

 sultare anche le attitudini personali ; e pero gli educatori 

 jlluminati non potranno assentirc al pensamento dell' autore. 



