DI N. G. SENIOn. 359 



la ragionc o il tor to ' £ questa una qnistione tli rilievo, 

 e clie nieni a disquisizioni gravi , oppurc una di quelle 

 tante che nascono da equivocauiento o da una semplice dif- 

 ferenza di parole ''. 



E indubitato die la scuola inslese puo vantare maggior 

 ]-)i-ecisione dell' zJoZ/a/ia nel determiaare il proprio oggetto 

 deirecouoraia politica, ma nou gloriarsi , come quesLa , 

 d'una risposta definitiva alle question! economiche le quali 

 si legano necessariamente coir ordine morale e gluridico. 

 Cosi se la scuola inglcse. e per essa il Senior, mette per 

 jjrincipale ed esclusivo oggetto dell' economia la riccliezza, 

 bisogna \n\r clie s' attemper! all' italiana nel farlo dipea- 

 dente e sottomesso alia felicita ed alia virtu. Laonde que- 

 ste due scuole cotanto divergent! nelle parole s' accordano 

 nelia sostanza , cioe nel considerare 1' economia politica in 

 relazione cHretta o indiretta colla morale e colla giurispru- 

 denza. Questo accordo fra due scuole che vorrebbero es- 

 sere opposte d! metodo e d! oggetto, non e arliitrario o 

 capriccioso , ma !mposto e dettato dalla forza della verita 

 e dalla necesslta delle cose. L' utile o la r!cchezza e in 

 continua corrispondenza e comunicazione coU' onesto e col 

 giusto; r uno non puo distruggere I'altro, quand' anche colle 

 scientificlie astrazioni sia dato di separarli. Ma nel case 

 del loro ordine o del loro conflltto , quale di quest! tre 

 element! dovra prevalere ' Se nell' economia politica deve 

 primeggiare il principio deWiitile o della ricchezza, verra per- 

 cio esso assunto siccome normale ed assoluto? Se il principio 

 dell' wt;7e o della ricchezza non e normale od assoluto, ma 

 subordinate e dipendente , come converra modificarlo e di- 

 rigerlo insicme cogli altri ''. Quali conseguenze derivano da 

 un sistema economico fondato piuttosto sopra T uno che 

 sopra r altro , o sopra tuttl quest! element! ' Tali domande 

 o ricerche sono d' assoluta necessita.;, o pregiudiziali, come 

 si direbbe dai legal i, alio stajjilimento d' un sistema delini- 

 tivo d' economia come scienza ; eppure non vi avrebbe 

 finora risposto in raodo soddisfacente e plausil)lle ne la 

 scuola inplesc, ne la scuola italiana. La prima immobile 

 e fissa nell' idea dell" economia che non esce mai dal- 

 r utile o dalla ricchezza , salta a pie pari tutte queste inda- 

 gini . e dopo aver detto che tale scienza non si occupa che 

 della ricchezza , con una patente conti'addizione e costretta 

 a ricongiungerla colla morale, perche la ricchezza e il 



