l58 AtPfiNDlCE ITALtANA. 



quasi il corpus juris della music.i , siccome lo stiesso sigtirii' 

 Caflfi si esprime. v Egli pol fu non solo maestro per quel 

 tempi sommo nella musiCa ecclesiastica, ma altresi riguar- 

 dare debbesi come inveiitore del dramma niiisicale. Per- 

 ciocche il siio Orfeo, che poi come modello della musica 

 dramraatica ripfodotto venne anciie sul teatro di Parigl 

 regnando Lodovico XIV , e anteriore alia musica del Perl 

 suUa Dafne del Riauccini , ed a quella del Cacclni sul- 

 V Euridice dello stesso Rinuccini. 



Qnesti come che lievissimi ceniil ci sembrano bastevoli 

 A dimostrare 1' importanza dell' opuscolo clie abbiamo an- 

 nunziato. Esso ci lascia un vivissimo desiderio die 1' ali- 

 tor suo facciasi finalmente a pul3l)licare la Storia delta 

 musica presso a' Vinizlani , snlla quale sta da lungo tempo 

 lavorando, e cbe vlene rammentata nella dedica clie del- 

 r opuscolo ei fece oil' eletto parroco in S. Srefano di Vcne- 

 zia don Francesco BoseUo. AH' edizione fa corredo la me- 

 daglia alio stesso Zarlino coniata , mentr' era ancora in 

 vita. Essa dall'una parte lia 1' effigie di lui , dall'altra un 

 organo pneumativo con alcuni libri ed un trombone o 

 corno : perciocche era egli espertissimo non solo nel ma- 

 neggio deir organo , senza di che in que' tempi nessuno 

 avrebbe potuto essere maestro o contrappnntista , ma nella 

 pratica ancora di tutti gli stromenti musicali a que' tempi 

 in uso , specialmente poi del trombone , pel cui suono 

 detto pure regole e norme. G. 



Nuovo metodo per lo studio pin facile c filosofico 

 delle due lingue italiana e tcdesca proposto da 

 Giambatlista Menini. — Milaiio , i836, dalla ti-^ 

 pografia di Vincerizo Ferraiio , in 8.°, di pag. 5(j. 



II metodo proposto dal signor Menini consiste nello sco- 

 prire I'identita od almeno I'aflinlta fra le parole delle due 

 lingue, per imprimerle piu facilmente e piu tenacemente 

 nella memoria. Molti , anzi vorremmo dire, tutti i maestri, 

 fino ad un certo punto fanno uso di questo metodo ; ma 

 non tutti, e forse non molti, si spingono al di la delle 

 voci di suono identico o molto afline , abliandonando cosi 

 lo scolaro preclsamente cola dove egli comincia ad aver 

 bisogno di un metodo e dclle regole di bene applicarlo. 



