376 APPENDICE ITALIANA. 



fanno guerra al buon gusto , e , clie piu monta , al Inion 

 costume: glornali a josa clie spuntano atl ogni istante a 

 disputarsi il cauipo delle inezie e tielle scipitagglni , a far 

 ponipa di motti e di lepidezze. Noa per tauto aaJreste 

 assai lungi dal vero se da cio voleste argomentare tutto 

 esser borra cjnanto si scrive tra noi : perclie se e certo 

 die molti llbri e giornali sorgono a far mostra di se che 

 meglio sarelilje non mai fossero apparsi alia luce, molti 

 pero ne couipajoiio la cui utilita noa si pno nullauiente 

 recare in dubbio, e tra questi anzi tutti voglionsi coUo- 

 cati quelli die si prefiggono per iscopo I'edLicazione , quella 

 disciplina cioe dalla quale dipendono le sorti della presente 

 e delle future generazionl. E ne gode veramente Tanimo 

 in veggendo a questa scienza di taiita levatura volte di 

 presente le faticlie di tanti sapientl , i quali con libri e 

 giornali adoperano di rendere Tumauita piii felice e di se 

 stessa piu degna. — Ma tutti cotestl libri e giornali ten- 

 denti ad un fine tanto comniendevole son essi poi tutti ac- 

 conci ad asseguirlo ? A tal domanda inteudlamo rispondere 

 in parte coUa presente ri vista. 



L' abate Bagutti e uomo assai benemerito deirumanita. 

 e vantaggiosamente conosciuto pel sue libro sulP Educa- 

 zione de' sordi -muti , de' quali in Milano presiede I'lnsti- 

 tuto. La sua Memoria suU' Istruzione che alibiamo sopra 

 indicata e divisa in due parti , la prima delle quali nulla 

 per avventura comprende die i nostri lettori non sappiano, 

 perclie le son cose da molti gia ricantate: ma la seconda 

 clie discorre 1' Educazioae delle fanciulle contiene uu pro- 

 getto die merita d' essere brevemente diiamato ad esame. 

 L'autore osservo die nolle scuole feuiminili i progressi si 

 appalesano di luuga mano iiiferiori a quelli die si scor- 

 gono nelle mascliili, e cio provenire dall' eserci^/io' de' la- 

 vori , die ogiii giorno rapiscono non pociie ore alio studio: 

 e quindi a iine di riparare a questo inconveniente viea 

 egli proponendo il metodo dello studio ede'lavori simulta- 

 nei. In forza di questo sisteuia la tenera alunna cogli occlii 

 fissi del continuo sul proprio compito e gli orecchi tesi 

 verso r institutrice deve ripetere certe parole che questa 

 le indirige , rispondere alle di lei domande, conteggiare , 

 declinar noiui , conjugar verbi , comporre proposizioni , e 

 quindi apparare la grammatica , I' aritmetica , il catechismo 

 e tutto, si puo dire, sul proprio lavoro. Noi ci eravamo 



