\PPENDICE ITALIANA.. Sj^ 



gia formata nn' opinione poco favorevole a tal progetto, 

 qnando ne giiinse alle niaiii uii fascicolo della Guida del- 

 I'Educatore , dove il Lambrnschini ne pronuncia un giu- 

 dizio assai lusinghiero, ma cosi alia breve senza esami- 

 narlo : dietro dl che cL mettemmo a ricercare qual grande 

 pregio fosse in questo sistema da renderlo si Ijene accetto 

 al Lanibruschini ; uia per quanto ricercassiino a noi fa 

 iinpossibile di ravvisarvene alcuno , e pero ci siam con- 

 fermati nel pensiero cli' esse non sia panto necessario ne 

 vantaggioso. Non necessario, sendoche farebl^e niestleri 

 diniostrare che gli anni della giovinezza femminile noa 

 siano snfficienti a tntte acquistare le cognizloni die ragio- 

 nevolmente si convengono a qnesto sesso : mentre all'op- 

 posto Tesperienza ne assicura die le iastituzloni letterarie 

 femminili non esigono poi tanta diutnrnita da non poter 

 essere alternate col lavori. Non vantaggioso, perche I'at- 

 tenzione, questa facolta deiranimo tanto difficile nelT eser- 

 cizio , ove sia partita sovra piii oggetti , deve senza dub- 

 bio sininulre d' intensita. E qui chiedo licenza a' lettori di 

 toccare in proposito un certo mio pensiero del quale fa- 

 ranno quel caso die crederanno: e questo e, che I'inten- 

 siia delle facolta intellettuali segua la medesima legge che 

 vcggiamo verificarsi in ordine ai corpi;, e pero Tattenzione 

 perdere di forza non in ragione del numero degli obbietti 

 sui quail agisce , ma si giusta il loro quadrato. Di maniera 

 che se la forza e Fintensita dell' attenzione sopra un solo 

 obbietto fosse come sedici , sopra due contemporaneamente 

 non sarebbe altrimenti di otto per ciascheduno , ma sib- 

 bene di quattro. Laonde, secondo questo mio pensamento 

 qualvolta vogliasi esercitare cotesta facolta sopra piii cose 

 simultaneamente succede sempre non solo divisione ma 

 si anco disperdimento di forza intellettiva. — Se non che 

 una moltiplice applicazione di questa guisa non puo veri- 

 ficarsi che sopra cose alquanto conosciute : ove queste rie- 

 scano afFatto nuove ; ove si tratti impararle di fresco, non 

 potro mai darmi a credere che la mente umana valga ad 

 apprenderle contemporaneamente: in questo caso ogni pa- 

 rola che s'ode, ogni oggetto che vien sottoposto alio sguardo 

 richifde tutta intiera la mentale aiiivita per essere giusta- 

 mente concepito ed inteso. 



Invano T autore ne dice che la natura nmana ha in se 

 delle risorse maravigliose : egli si vale dell' esempio d' una 



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