378 APPENDICE ITALIANA. 



fanciLilla die ad un tempo legge le note musicali, e canta 

 e fa scorrere le dita sulla tastiera e move alia cieca i 

 piedL sopra i pedali : tutto bene , rispondlamo noi , ma 

 resempio e male applicato. In questo caso liavvi un tutto, 

 vn solo principio , Farmonia, a cui si riducono tutte le 

 azioni contemporanee della sonatrice ; mentre qual tutto, 

 qual armonia rinviensl mai tra la grammatica alia quale 

 r alunna deve dedicare T orecchio e la voce, e la calzetta 

 su cui tenere occupata la vista e la mano '' Oltre di clie 

 stando anche alPesempio della sonatrice , giova osservare 

 ch' ella non giunse ad unire tutte le indicate operazioni se 

 non dopo di averle ad una ad una apparate. E brevemente 

 pare a me clie neirapprendere, ordine siraultaneo non vi 

 abbia ned esser vi possa: in ogni cosa essere necessario 

 un ordine successivo sempi'e dal noto all' igiioto procedendo. 

 E qualunque institutore vorra dividere la mente sopra piii 

 obbietti non potra comunicare a' suoi alunni che imperfette 

 cognizioni. E pero non tenio punto di asserire clie il ine- 

 todo proposto dair abate Bagutti non e troppo favorevole 

 ad un perfetto sviluppo delle giovani alunne , le quali ira- 

 porta addestrare alia concentrazione del pensiero su quella 

 qualunque cosa clie fanno, anziche appositamente ammae- 

 strarle a lasciarsi andare insieme a piii oggetti coU'evi- 

 dente pericolo di non satisfare pienamente ad alcuno. Che 

 se finalmente un tale Progetto presentasse anche qualche 

 vantagglo, non sarebbe strana T idea di volere abusare di 

 questa maniera Tattivita della mente suU' eta la plu dili- 

 cata e in quella classe dell' umana fainiglia che meno ab- 

 bisogna di tanto sviluppo? — Del resto 1' esaminato me- 

 todo del Bagutti non e punto nuovo , ned ei pretende 

 che il sia, anzi narra egli medesiiito come fino dal 1.810 

 erasi attivato ad Yverdun nel celebre Instituto di Pesta- 

 lozzi e di qui passato a Friburgo dove il comitato delle 

 dame e lo Stabilimento delle Salesiane adoperarono in qual- 

 che modo di avvantaggiarsene. Ma il poco o nullo pro- 

 gresso clie pel corso di ben cinque lustri esso otteune in 

 Isvizzera , paese che tanto si occupa d'educazione , gli e 

 un fatto degno d'essere medltato da chiunque per avventura 

 amasse di vederlo promosso anche fra noi. 



II cainpo laborioso dell' educazione guadaguo un valente 

 cultore in Michele Parma clie ora espose i suoi Colloquj 

 e RagguagU domestici coi quali vien saviamente foggiando 



