APPENDICE ITALIANA. 879 



il cnore degli adolescent! nati da signorili faaiiglie. Kon 

 gia cli' egli si ricusi dl scrivere precetti anco per T educa- 

 zioiie degli altri die pertengoiio a meno alte class! social!, 

 ma iiitonio a materia di si alto rilievo estimo opportuno 

 il pigliare cominciamento laddove T esperienza meglio ave- 

 valo aiumaestrato. Non e virtu alia quale noii cerch! d'ia- 

 vogliare ! fanciuUi , non vizlo o passione che loro non 

 renda abbominevole. Sn queste pagine ess! apprenderanno 

 amore agli antori de' loro giorni, gratitudine ai precettori, 

 ai fratclli afTetto ^ ai maggiori sommessione; qui formeran- 

 nosi giusti concetti deiranlma, della religione e della di- 

 vinita; ne' loro fall! impareranno necessario il pentimento, 

 negT infortuuj la sofl'erenza , neU'empito dell' ira modera- 

 mento. E tutto per mezzo d' avvenimenti che Tautore im- 

 magino ed espose con tanta verosiniiglianza , quanta ba- 

 stera talvolta a persuadere agli alunni d'essere ess! mede- 

 simi il subbietto della tela cli'lianno spiegata sott'occhio. — 

 E come dl questa gnisa afFatica di sviluppare la parte del 

 cuore , tenta ugualmente riguardo alPintelletto , sebbene , 

 a quanto ne parve, con molto minore felicita. E di fermo, 

 se r antore vorrh freddamente rivedere alcuni dialogli! ver- 

 genti sullo sviluppo intellettuale, ngevolmente avvisera come 

 vi si tenga un lingnaggio tanto elevato e filosofico da non 

 convenire in modo veruno alia capacita della fanciullezza 

 per quaato s' intenda ampia T estensione di questo stadio 

 deir umana vita. Segnatamente nel Franimento d'una U'zione 

 grammaticale u' incontra d" udire due fanciulli a favellare 

 tanto lilosoficamente sulle teorie degli aggettivi e sostantivi 

 che un professore di logica non farebbe di meglio : e si 

 vede aperto che gl! aluun! si trasformarono nel sig. Mi- 

 chele Parma, quando all'incontro era dovere di quest' ul- 

 timo trasformarsi in quell! onde assumere una favella che 

 meglio loro si addicesse. — Per quanto poi riguarda lo 

 stile oude quest! CoUoquj sono dettat! , sara bello di non 

 parlarne parola, e si perche forse sapreblie all' autore 

 troppo agro il nostro giudizio, e si perche da quanto egli 

 dice nella prefazione non bene abliiamo potuto asseguire 

 la sua opinione sul fatto della lingua ilaliaua. 



Fra le ultime opere apparse da poco alia luce a line 

 di giovare I'educazione, vuol collocarsi il Nuovo umico 

 della gioventii , che meglio potrebbe nominarsi 1' amico di 

 tutta r uiuaiiita , poiche v! si raccolgono materie che ad 



