IPPENDICE ITALTVNA. 3^5 



malvage passionl. Ricordatevi die una sola parola sfug- 

 gita dalla vostra penna puo essere cagione di lacrinie a 

 molti. = Dipinge T aurora? — Oh! esclama, dessa e 1' av- 

 vivatrice del mondo. Stolto clii di vol )ioltrisce fra le col- 

 tri e trascura di niirare lo spettacolo dell' aurora die spunta! 

 tristo chi puo niirarla freddo , insensibile e non si sente 

 commosso deliziosainente nel cuore : = e piii iiinanzi =: 

 siate allegri , come I' aurora, giovani amici , perclie uii' au- 

 rora e anclie la vostra vita. = E la vita giovanile di Giotto 

 con quanta soavita , con quanto studio del cuore uniano 

 vi e delineata ! Giotto dipintore famigerato, iinmortale con 

 brevi tratti e descritto, lua Giotto adolescente , pecorajo , 

 Giotto aggravaio dal peso del suo medesimo genio, avuto 

 da ciascuno in concetto di scipito disntilaccio , die pian- 

 gendo grida : Mio Dio, mio Dio , perche m" hai fatto cosi 

 stordito ! gli e dipinto con tale una verlta , con tale una 

 dolcezza die ti ricerca le piii riposte fibre del cuore. 



Anclie Venezia conta uii giornale dedicato alF Educa- 

 zione compilato da Giovanni Codemo, die s' intitola Insti- 

 tutore Elementare : il quale sebljene dal lato dell" invenzione 

 non valga a sostenere il confronto di molti altri suoi con- 

 fratelli , non manca per questo di pregi tali da farlo rac- 

 comandato a diiunque deblia vcgliare la sorte della gio- 

 ventii. In esso vengono riprodotti con giudizioso criterio i 

 migliori articoli precettivi die si riscontrano sparsi in altri 

 libri e giornali. Vi si aggiungono le biografie di que' uo- 

 mini le cui opere avvantaggiarono la scienza delF educa- 

 zione, e di que' giovanetti le cui precoci virtu valgono a 

 destare emulazione nei vergini cuori di quelli pei quail 

 sono serine. 



Sebbene nelle opere e ne' giornali die abbianio esaminati 

 ed in altri de' quali il tempo non ne concede di favellare, 

 si tocclii saggiamente di quanto si riferisce alia fisica, mo- 

 rale ed intellettuale educazione , non pertanto e' mi pare 

 che due cose siansi, non dico dimenticaie , ma toccate al- 

 meno troppo all' infretta , laddove meriterebbero d' essere 

 spesso ed altamente predicate. La propria fisica conserva- 

 zione e un pensiero die raro entra nella rnente della gio- 

 ventii trasportata dall' orgoglio della vita : eppure nessuna 

 eta pill di qnesta abbisogna di occuparsene. Noi non vor- 

 remmo con Du-Marsais die i giovanetti apparino fin dai 

 primissimi anni i principj anatoniici e tutia 1' animate 



