420 APPENDICE ITALIANA. 



francamente II difficile aringo di ua testo dl filosofia die 

 e altamente invocato dal bisogno comune delle italiane 

 scuole , e quando sara finita la sua opera non gli maa- 

 chera quella lode clie noii soddisfa , nia che e falsa pia- 

 centeria qnalora gluuga Intempestiva o con poco avvisato 

 giudizio si voglia conferirla. 



Ideologia di don Pietro Bottura professore dl filo- 

 sofia nelV I. R. Liceo di Zara. — Zara , i835, 

 dalla tipografia Detiiarclii , in 8.°, pcig. 492. 



Corso di filosofia del sacerdote veneto Antonio QiusTi 

 professore nelV I. R. Convitto in Venezia , i836, 

 dalla tipografia di G. B. Merlo , in 8.°, p^-g' 367. 



Ecco due libri fatti per 1' istruzione nella filosofia. II 

 loro metodo e chiaro , ed i loro principj pressoche eguali 

 sono sicurissimi , quantvinque battano in mode nn po" di- 

 verso al sistema d' un largo e ragionevole empirismo. Quanto 

 e buono che anco in Italia moltiplichino gli elcmend o 

 corsi di filosofia^ affinche sia dato d' averne uno che cor- 

 risponda il piu possibile alle grandl esigenze della sclenza 

 ed air urgente bisogno dell' insegnamento. E dacche cade 

 di parlare dell' insegnamento per la filosofia , non vogliam 

 tacere cio che riguarda agli apprendenti ed all' ordine nello 

 studio di questa difficilissima scienza. — Gli apprendenti 

 della filosofia sono bene spesso troppo teneri d' eta e troppo 

 leggieri nella riflessione per internarsi ne' raisteri della 

 ragione e dell' lo pensante. La loro prima educazione 

 non isvolge che la memoria e la fantasia ; e quindi eglino 

 si sentono Incapaci a quello sforzo di attenzione che ri- 

 chiedesi all' analisi ed alia raeditazione filosofica. L' ordine 

 nello studio filosofico per essere piii naturale e piii con- 

 forme air andamento delle facolta intellettuali dovrebbe 

 essere inverso , incominciante cioe dal mondo esterno al- 

 r interno , dalla fisica e dalla storia naturale e non dalla 

 raatematica e dalla filosofia , onde la mente non precipiti 

 nel gran salto dall' astratto al concrete , dal piii difficile al 

 piii facile. Questo roiglioramento nello studio della scieuza 

 piu astrusa, quanto e la piu importante, siccome la filo- 

 sofia , sarebbe ben presto fecondo di moiti vantaggi. — La 

 moderna pedagogia che pretende al riscatto della mente o 

 deir intelletto col prestigio de' suoi nuovi metodi e delle 



