— (JXVI — 



Friedrich Carl Noll wurde in dem benachbarten Nieder- 

 rad am 22. September 1882 als Sohn des dortigen Oberlehrers 

 Joh. Friedrich Noll geboren. Er besuchte zuerst die Schule 

 seines Vaters, dann das hiesige Gymnasium. Die täglichen Gänge 

 von Niederrad hiei'her zur Schule und wieder zurück bei jeder 

 Witterung und zu jeder Jahreszeit stählten seinen Körper und 

 befriedigten seinen Beobachtungstrieb. Mit offenem Auge und 

 Ohr wanderte er durch den Wald oder den Main entlang und 

 erwarb sich so schon frühe einen Einblick in das Leben und 

 Weben der Natur. 



Von 1849 — 1851 war er auf dem Lehrerseminar zu Nür- 

 tingen in Württemberg, das damals unter der Leitung Eisenlohrs 

 stand und in der Regel von Frankfurtern, die sich dem Lehrfache 

 widmeten, besucht wurde. Nach Beendigung der Seminarzeit 

 legte er in Frankfurt seine Lehrerprüfung ab und wurde darauf- 

 hin am 4. Mai 1854 als Hilfslehrer der Schule seines Vaters 

 zugewiesen. Li diesem Jahre erschien seine Erstlingsarbeit: 

 „Das Leben der Natur im Winter. In Briefen au einen zehn- 

 jährigen Knaben." Der Knabe, an den diese Briefe gerichtet 

 waren, ist heute ein gereifter Mann, und er bewahrt das von 

 Nolls eigener Hand schön geschriebene und gezeichnete Heft 

 als ein teures Andenkeu an seinen einstigen Lehrer. Die Lektüre 

 der in den Briefen in knapper, klarer und anmutiger Form dar- 

 gestellten Beobachtungen und Betrachtungen gewährt selbst dem 

 Erwachsenen Vergnügen, und das Verschwinden des Büchleins 

 aus dem Buchhandel ist deshalb zu bedauern. 



1857, den 15. April, wurde Noll mit Eröffnung der neu- 

 begründeten höheren Bürgerschule (jetzigen Bethmaunschule) als 

 Hilfslehrer an diese versetzt und am 9. Oktober 1860 definitiv 

 zum Lehrer an den ev.- protest. Bürgerschulen Frankfurts er- 

 nannt. Die Wiederauflösung der höheren Bürgerschule erfolgte 

 1877, und hierauf ti-at er auf Wunsch des Direktors Dr. T. 

 Mommsen als Lehrer der Naturgeschichte in das Kollegium des 

 städtischen Gymnasiums ein, woselbst er bis an sein Lebens- 

 ende in der segensreichsten Weise wirkte. 



Noll war geradezu das Ideal eines Lehrers: liebenswürdig, 

 schlicht und bescheiden und von gewinnender äußerer Erschei- 

 nung, klar im Denken und in der Ausdrucksweise, begabt mit 

 einem hellen, durch Übung geschärften Auge und gewandt in der 



