242 J. V. Wiesner, 



Periode zur ununterbrochenen Ausbildung und zu erfolg- 

 reichster Geltung, was bekanntlich im Bereiche der Zoologie 

 durch die epochemachenden Untersuchungen K. E. v. Baer's, 

 im Bereiche der Botanik durch die nicht minder wichtigen 

 Arbeiten Rob. Brown's angebahnt wurde. Bis zum Erwachen 

 des Darwinismus bewegte sich die Entwicklungsgeschichte 

 in den Grenzen der Individualentwicklung (Ontogenese), hatte 

 aber einen durchaus deskriptiven Charakter. Während Linne 

 und seine Schule einen Zustand der Pflanze oder des Tieres, 

 nämlich den Zustand vollkommenster Ausbildung (rücksicht- 

 lich der Pflanze den Zustand der Blüte) auf das genaueste 

 beschrieb, versuchte die Entwicklungsgeschichte durch die 

 Beschreibung zahlreicher Zustände der Entwicklung ein 

 vollkommeneres Bild der gestaltlichen Ausbildung der Pflanze, 

 beziehungsweise des Tieres zu gewinnen. Sowohl die Be- 

 schreibung im Sinne Linne's als die im Dienste der Entwick- 

 lungsgeschichte gelieferten Beschreibungen dienten der Auf- 

 stellung des Systems des Pflanzen- und Tierreiches. Daß man 

 durch die entwicklungsgeschichtlichen Deskriptionen viel tiefer 

 in die Verwandtschaftsverhältnisse der Organismen eindringen 

 konnte, war von vornherein klar und ist durch den Fortgang 

 der Wissenschaften bewiesen worden. Aber noch in anderer 

 Beziehung überholte die ontogenetische Entwicklungslehre 

 die Systematik der älteren Richtung, indem es gelang, die 

 Organe auf frühere Entwicklungsstufen und zuletzt bis auf 

 die Anlage morphologisch zurückzuführen. 



Obgleich nun die ontogenetische Entwicklungslehre keine 

 kausale Erklärung der im Bildungsgange sich einstellenden 

 Veränderungen beibringen konnte, da sie eben nur den histo- 

 rischen Gang der Fortbildung zu ermitteln vermochte, so 

 gelang es ihr doch, wichtige Charakterzüge der Organismen 

 aufzudecken, vor allem die Einheitlichkeit in der orga- 

 nischen Entwicklung, welche einerseits in gesetz- 

 mäßig verlaufenden Rhythmen der notwendig ein- 

 tretenden Veränderungen, andrerseits in den zeitlich 

 begrenzten Perioden gelegen ist, die mit der Fort- 

 bildung der Anlage zu beginnen und mit der Erzeu- 

 gung der Anlage zu schließen scheinen, aber doch 



