XLH PROCÈS-VERBAUX. 



nécessaire pour créer dans chaque département les vingt-cinq ou 

 trente jardins cantonaux et avoir ainsi dans chaque canton le 

 type, le spécimen de ce qui devra être fait dans les communes 

 rurales. 



L'Etat, les conseils généraux, les Sociétés d'Horticulture, s'in- 

 téresseraient à la création de ces jardins, qui deviendraient plus 

 tard ceux des écoles primaires supérieures, lejour oii ces écoles 

 seraient établies dans les cantons, conformément aux prescrip- 

 tions de la loi. 



La personne chargée de l'organisation des jardins cantonaux 

 se mettrait, par ses conférences, en rapport avec les instituteurs 

 et pourrait prendre près d'eux les renseignements nécessaires 

 sur les ressources de leur localité, au point de vue de la dis- 

 position du jardin de l'école^ et leur donner des conseils sur les 

 moyens de tirer un bon parti de ceux existant déjà. Cette per- 

 sonne pourrait, en outre, faire connaître à l'autorité supérieure 

 les besoins des communes rurales, de manière à ce que les 

 secours qui pourraient être ultérieurement donnés soient uti- 

 lement répartis. 



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Examinons maintenant comment l'instruction horticole pour- 

 rait être donnée, lorsque le jardin cantonal sera organisé. 



Ainsi que nous l'avons dit, des conférences faites aux institu- 

 teurs, pendant cette organisation, les mettraient à même de 

 préparer leur propre jardin ; car, il ne faut pas se le dissimuler, 

 les jardins d'école, lorsqu'il y en a, ne présentent pas les con- 

 ditions nécessaires pour un enseignement. Ils sont tous à faire; 

 ils ne sont ni tracés, ni plantés convenablement p,our la plu- 

 part. Ils n'ont de murs qu'en partie, quand ils en ont ; en 

 un mot, ils ne sont pas préparés pour line démonstration sé- 

 rieuse et efficace. 



Le Gouvernement a reconnu ce déplorable état de choses, car 

 il vient de décider qu'il ne serait plus accordé d'autorisation de 

 construire des écoles rurales, si un jardin convenable n'y était 

 annexé. 



