130 LE PHYLLOXERA ET LA SUBMERSION DES VIGNES. 



îion susceptible d'arrêter les propriétaires lorsqu'il s'agit d'une ques- 

 tion de vie ou de mort pour une industrie'agricole qui dans un seul 

 département, celui de l'Hérault représente, année moyenne, un produit 

 de plus de 150 millions. 



Je reconnais l'utilité qu'il peut y avoir à continuer la discussion et 

 les recherches sur les causes réelles du fléau et les moyens d'en arrêter ou 

 d'en entraver la marche. Mais lorsqu'un de ces procédés a été reconnu 

 efficace, comme celui de M. Faucon, et qu'on entrevoit la possibilité de 

 l'appliquer au tiers, à la moitié peut-être, de nos vignobles, ne serait-il 

 pas opportun d'en recommander l'emploi et d'en préparer la générali- 

 sation la plus grande possible? de déterminer notamment : les ressour- 

 ces que chacun de nos petits bassins du littoral pourrait offrir en eaux 

 dé submersion; l'étendue des terrains qui pourraient en profiter; le 

 tracé et les dépenses des canaux; l'6nsemb)e enfin des mesures légis- 

 latives qu'il serait peut-être nécessaire d'adopter pour activer l'initiative 

 des particuliers et vaincre les résistances que l'i^inorance et l'inertie de 

 quelques-uns pourraient opposer, le cas échéant, au bon vouloir du 

 plus grand nombre ? 



J'ai recours à votre journal pour appeler sur ce point l'attention de 

 vos lecteurs, et vous prie de croire à mes sentiments bien dévoués. 



DUPONCHEL, 



Ingénieur en chef des ponls et chaussées, chargé 

 du service hydraulique dans les départemeuts 

 de l'Aude, de l'Hérault et du Gard. 



L'ÉCOLE AGRONOMIQUE DE LILLE. 



Le Conseil général du département du Nord et le Conseil municipal 

 de Lille viennent de fonder un institut industriel, agronomique et com- 

 rnercial, sur lequel nous demandons la permission d'appeler la plus 

 sérieuse attention, en insistant particulièrement sur l'une des trois 

 écoles dont il se compose. La meilleure manière de susciter des imita- 

 teurs pour une telle œuvre, si conforme à la première nécessité 

 de notre temps, est de la faire bien connaître. Les hommes distingués 

 qui en ont pris l'initiative et qui composent le personnel administratif 

 et enseignant de l'Institut lillois ne se sont pas bornés à tendre vers 

 l'Etat des mains suppliantes, ils ont marché; c'est ainsi que se réalisera 

 véritablement cette décentralisation dont on parle tant. Souhaitons 

 qu'ils soient suivis, dans la voie qu'ils ont ouverte, par les conseils 

 électifs de nos principales provinces. 



L'institut de Lille, dont nous avons sous les yeux le programme, 

 comprend trois écoles distinctes * école industrielle, école agronomique, 

 école de commerce. Disons seulement ici le but de l'école agronomique. 

 11 est : « de donner aux fils de propriétaires les connaissances scienti- 

 fiques nécessaires pour appliquer à la culture les méthodes perfection- 

 nées et y rattacher éventuellement les industries dites agricoles, telles 

 que la fabrication du sucre, la distillerie, etc. » C'est définir excellem- 

 ment l'objet de ce qu'on appelle chez nous l'enseignement supérieur de 

 l'agriculture, sur lequel on ^disserte de nouveau depuis quelque temps. 

 Le programme ajoute : « L'Institut ne peut prendre aucun engagement 

 quant à l'avenir des élèves qui n'ont pas leur place marquée d'avance 

 dans un établissement appartenant à leur famille. Mais il regardera 

 comme un devoir de continuer toujours et pa^Hout son appui à ceux 

 qui p'en montreront dignes, et de seconder leurs efforts par tous les 



