400 L'ÉCOLE D'AGRICULTURE DE GRIGNON. 



alors que depuis peu de temps nous sortions de FEcole polytech- 

 nique, des adversaires ardents de cette grande école, voulant obte- 

 nir sa suppression, faisaient valoir des arguments tout à fait sem- 

 blables. On répondit à cette époque avec une autorité victorieuse qu'il 

 ne fallait pas compter aussi rigoureusement lorsqu'il s'agissait de faire 

 de grands ingénieurs civils ou militaires, et que le prix de revient 

 des Arago, des Dulong, des Gay-Lussac, des Valazé, des Perdonnet, 

 des Cliabaud-Latour, des Poncelet, des Piobert^ et de tant d'autres que 

 nous pourrions ajouter aujourd'hui, fût-il de 40,000 ou 50,000 fr., 

 on n'aurait rien à regretter. 11 faut convenir qu'il est bien misérable 

 de voir qu'on trouve trop cher de payer un homme véritable quelques 

 milliers de francs, alors que parfois on achète un beau cheval plus de 

 100,000 fr., alors que les Anglais n'hésitent pas à donner 25,0U0 fr. 

 et plus pour un bon taureau, et 10,000 à 15,000 fr. pour un bon bé- 

 lier. Mais enfin, puisqu'on est réduit à descendre dans une telle 

 discussion, il faut bien montrer encore que les chiffres produits par le 

 rapport de la Commission du budget sont erronés. En effet, d'après 

 les recherches que nous avons faites, les recettes de l'Ecole deGrignon 

 provenant des pensions des élèves, monteront en 1872 à 54,000 fr.; 

 les recettes en argent provenant de la ferme seront de 12,800 fr., 

 résultant des ventes diverses des produits de l'établissement; en tout, 

 nn aura 6G,800 fr. Si nous déduisons cette somme des prévisions du 

 budget, nous obtenons le chiffre de 230,159 fr. qui, divisé par les 

 85 élèves présents à l'école, donne pour quotient 2,707 fr. par élève, 

 et non 3,642 fr. ; c'est 935 fr. de moins que le chiffre affirmé 

 par le rapport de M. Guichard. Avons-nous besoin d'ajouter qu'il est 

 plus que singulier de comprendre dans le prix de revient des élèves 

 sortant de Grignon les dépenses qui, naturellement, incombent aux 

 laboratoires dans lesquels les professeurs exécutent des travaux qui en- 

 richissent la science, hâtent les progrès de l'agriculture etfonthonneur 

 à la patrie. Ne faudrait-il pas alors faire entrer aussi en ligne de compte 

 la valeur intellectuelle et morale des élèves qui sortent de lEcole et dont 

 quelques-uns siègent sur les bancs de l'Assemblée nationale? Quanta 

 nous, nous voudrions que le prix de revient des élèves des écoles vété- 

 rinaires et des écoles d'arts et métiers s'élevât davantage, pour faire 

 monter aussi le niveau moyen des jeunes gens qui sortent de ces écoles; 

 elles ont formé certainement plusieurs hommes distingués, mais elles 

 pourraient en former davantage, si l'on y était moins économe de bons 

 professeurs. Qu on le sache bien, car c'est une triste vérité, l'enseigne- 

 ment scientifique en France n'est pas suffisamment doté. Mais si l'état 

 des finances publiques ne permet pas défaire davantage en ce qui con- 

 cerne les écoles d'agriculture, pourquoi conserverie prix trop réduit 

 des pensions des élèves, alors que, comme on l'a vu plus haut (§ II, 

 page 6), il était naguère tout au moins le double? Si la pension des 

 internes, qui n'est que de 750 fr. pour des jeunes gens dans la force 

 de l'âge, parfaitement traités au point de vue de la nou. riture et du 

 logement, était élevée seulement au prix que paient les jeunes lycéens 

 de douze ans, c'est-à-dire à 1,200 fr. environ, si les auditeurs libres et 

 les externes payaient 500 fr. au lieu de 200 fr., l'élève de Gri- 

 gnon, puisque l'on veut chercher son prix de revient, reviendrait. 



