8 CHRONIQUE AGRICOLE (DEUXIÈME QUINZAINE DE JUIN 1869). 



pour les Hautes-Alpes. Le métayage a néanmoins une bonne part, 

 comme on le voit par les primes échues à M. Fourot dans la Creuse et 

 à Mme veuve Ollivier Serph la Braudière, dans la Vienne. On approu- 

 vera complètement le résultat des dispositions actuelles du programme 

 qui ont fait attribuer des primes d'honneur spéciales à MM. du Mirai et 

 Larclauze, directeurs de fermes-écoles, sans que ce fait eût pour consé- 

 quence comme autrefois la suppression des primes pour les autres 

 concurrents. Mais on regrettera qu'il n'y ait pas eu de prime spéciale 

 pour certaines cultures, telles que la vigne, par exemple, et la sérici- 

 culture. C'est une vaine objection que déparier de l'exiguïté du budget 

 agricole qui ne permet pas de faire dignement des concours de cette 

 importance. Il faut espérer que le nouveau Corps législatif, qui se réu- 

 nit actuellement pour se constituer, saura comprendre mieux que les 

 assemblées qui l'ont précédé la nécessité de faire au moins autant de 

 libéralités à l'agriculture qu'aux théâtres et aux arts. 



II. — L'enseignement agricole. 



L'ignorance la plus absolue est malheureusement ce qui domine de 

 la manière la plus incontestable en France. Il n'est pas possible de 

 visiter les communes rurales sans en être tristement convaincu. Les 

 opérations électorales^, que le Corps législatif est en ce moment occupé 

 à examiner, le prouveraient surabondamment, si quelque doute pouvait 

 s'élever à cet égard. Le procès de l'instituteur Morin qui, dans une 

 commune de Saône-et-Loire, trouvait tout simple que, pour l'honneur 

 de son village, il pût enlever de l'urne les bulletins au nom du candi- 

 dat de l'opposition pour les remplacer par des bulletins au nom du 

 candidat officiel, le prouve surabondamment. En général, on ne con- 

 naît ni ses droits ni ses devoirs, et on ignore la loi. A plus forte raison, 

 les connaissances scientifiques manquent absolument. Les cultivateurs 

 qui ne sont pas astreints à une aveugle routine forment encore l'ex- 

 ception. L'administration de l'agriculture aussi bien que le ministère 

 de l'instruction publique se préoccupent donc avec raison de ce qui 

 concerne l'enseignement agricole. Au ministère de l'instruction pu- 

 blique, on a imaginé de faire du Muséum d'histoire naturelle une 

 école supérieure pour l'instruction agricole des futurs instituteurs. 

 L'expérience se fait; il n'y a plus à en combattre le principe; il faut se 

 borner à suivre l'application et à constater les résultats. Dans l'ensei- 

 gnement secondaire aussi bien que dans l'enseignement primaire, des 

 tentatives sont faites pour introduire dans les anciens cadres d'enseigne- 

 ment des notions plus ou moins développées d'agriculture. Quelques 

 succès ont été obtenus. On cite notamment le collège de Fougères, où 

 M. Dauverné, notre collaborateur, a fait un cours suivi avec beaucoup 

 d'intérêt. La création, en France, de l'enseignement secondaire spécial 

 aura certainement pour conséquence de répandre les connaissances 

 agricoles parmi les hommes des professions libérales qui sont naturel- 

 lement appelés à fournir les administrateurs et les législateurs du 

 pays. L'avenir agricole de la France sera donc meilleur que son pré- 

 sent et surtout que son passé. Mais tout cela n'est pas encore l'ensei- 

 gnement spécial de l'agriculture. 



Au sujet de ce dernier, des dispositions importantes ont déjà été 



