XXVI CONGRÈS HORTICOLE DE 1891. 



et 7), l'opinion de M. Joigneaux, dont nous n'avons pas à faire 

 remarquer la grande compétence. 



« Il s'agit, à présent — dit M. Joigneaux — de former des 

 (( maitres en matière de culture potagère et de culture des 

 « arbres, de donner un guide sûr aux hommes de bonne volonté, 

 « de vulgariser les données principales de l'art et de la science 

 « horticole. 



« Nous écrivons ce petit livre à cette fin, et en l'écrivant, no»us 

 « avons Tespoir qu'il suffira de le lire une seule foi? avec atten- 

 « tion pour le comprendre, et qu'après l'avoir compris, l'ensei- 

 « gnement du Jardinage et de l'Arboriculture ne sera plus qu'un 

 « jeu pour MM. les inspecteurs vis-à-vis des instituteurs, et 

 « pour ceux-ci vis-à-vis de leurs élèves. » 



Ce petit ouvrage traite plus particulièrement de l'Horticulture, 

 et c'est par là, dit l'auteur, que l'enfant doit commencer; c'est 

 bien ce qu'a dit Lahoremus dans son mémoire. Ce petit livre 

 fait partie de la Bibliothèque rurale de notre école, et en outre, 

 il a été remis à chaque enfant, à son entrée dans la culture expé- 

 rimentale. 



Notre conclusion est donc que l'instituteur peut et doit dès 

 maintenant donner l'enseignement horticole et agricole dans 

 de certaines limites, notant que l'enfant sort à treize ou quatorze 

 ans de l'école. 

 Doit-on discuter la question de temps? 



Les enfants entrent à l'école à neuf heures, ils en sortent à 

 quatre heures, soit sept heures de présence dont il faut retran- 

 cher la récréation de midi à une heure, plus, deux repos de 

 quinze à vingt minutes chacun ; donc trente heures par semaine 

 environ, ce qui laisse, pendant les longs jours, pas mal de temps 

 disponible matin et soir. Si nous additionnons les grandes, les 

 moyennes, les petites vacances, les innombrables jours de fête 

 prévus et imprévus, nous trouvons (chacun peut en faire le calcul 

 comme nous), que sur 365 jours, plus de la moitié sont exempts 

 de travaux à l'école. Or, que demandons-nous? Que l'instituteur 

 fasse, concurremment avec ses dictées ordinaires,, des dictées 

 sur l'Horticulture; de ce côté, pas une minute à donner. Pui?, 

 nous demandons l'inspection de la culture deux ou trois fois 



