SUR l'examen ijes pupilles de la seine. 323 



leur pensée, manquent à l'organisation pour que l'établissement 

 soit une école accomplie et, comme telle, donne satisfaction aux 

 intérêts majeurs auxquels elle est propre. 



La science horticole est aujourd'hui répandue; les exigences 

 s'établissent à l'égard des jardiniers; la routine chez eux perd 

 tous les jours du terrain; leur réussite doit s'appuyer sur la 

 pratique éclairée par la théorie et même par les données élémen- 

 taires de la science; les écoles pour les former sont trop rares. Il 

 y en a une toute montée à Villepreux ; tout y montre une école; 

 tout y écarte l'idée d'un simple asile établi pour y accueillir des 

 enfants orphelins ou abandonnés. On ne s'arrêtera pas à faire 

 des manœuvres quand on a dans les mains tout ce qu'il faut 

 pour faire des ouvriers accomplis. 



Une organisation matérielle, parfaitement entendue, irré- 

 prochable au point de vue de la simplicité, prodigue le bien-être 

 aux Pupilles. 



Les dispositions matérielles prises dans le but de l'ensei- 

 gnement et du travail sont excellentes. Le directeur et le sous- 

 directeur, ce dernier, un jeune élève de Grignon, s'acquittent 

 avec autant de zèle que de distinction de l'enseignement théo- 

 rique. 42 élèves suffisent à cet égard pour absorber leur temps; 

 mais il manque un maître jardinier qui, sans cesse au 

 milieu des jeunes travailleurs, les dirige dans l'application des 

 principes, les commande à l'œuvre, et la bêche, la serpette, le 

 sécateur à la main, les enseigne par l'exemple. — Ce chef de 

 pratique doit être un bon jardinier, praticien expérimenté dans 

 son art, qui trouve dans l'établissement une rémunération suffi- 

 sante pour s'y attacher, qui apprenne à connaître les apprentis, 

 qui les suive et développe leur goût et leur savoir-faire. Ne 

 faudrait-il pas, dès lors, qu'on cherchât à diriger sur l'école et à y 

 conserver ceux des Pupilles qui feraient preuve de goût et d'ap- 

 titude pour l'Horticulture, qui montreraient des dispositions 

 naturelles pour mettre à profit leurs études et faire honneur à 

 l'Institution bienfaisante qui leur a procuré une profession inté- 

 ressante et relativement avantageuse, une autre direction 

 pouvant être donnée aux élèves rebelles à l'Horticulture et 

 annonçant d'autres aptitudes. 



