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On remarque chaque année, à Villepreux, quelques progrès, 

 La Commission y a constaté de nouvelles améliorations dans les 

 moyens d'étude; celle des plantes de serre y a reçu de nou- 

 veaux éléments. Une fort jolie collection de Rhododendrons y 

 a été plantée; la collection botanique y a été sensiblement dé- 

 veloppée et l'étiquetage, qui doit la rendre d'autant plus ins- 

 tructive, a été perfectionné. Dans la salle des collections, on 

 voit, avec les graines, un bel herbier comprenant au moins 

 2,500 plantes, produit d'un don généreux; enfin on commence 

 à édifier une serre en fer à deux pentes qui couvrira une super- 

 ficie de 60 mètres, don en partie du Ministre de l'Agriculture, 

 qui procurera le moyen d'augmenter la collection des plantes. 

 Les eaux de la source, une richesse pour la propriété, ont été 

 aménagées avec soin et intelligence; un utile bassin a été con- 

 struit; l'acquisition récente d'un nouveau bâtiment a permis 

 d'établir de nouveaux dortoirs et des accessoires tels que salles 

 de bains, douches, etc.; enfin un poulailler, divisé par compar- 

 timents et où les jeunes jardiniers apprennent à connaître les 

 variétés de poules les plus renommées, les Houdan, Dorking, 

 Biahma, Campino, etc.. On doit cette installation à la générosité 

 du Ministre de l'Agriculture et à celle de M. Kohn; c'est une 

 création des années 1885 et 1880. 



Un établissement de cette nature doit apporter des produits; 

 c'est indispensable. Or, l'École de Villepreux est dans de bonnes 

 conditions pour placer, notamment à Versailles, les récoltes qui 

 excèdent les besoins de la maison. Il est en outre une source de 

 recettes fort à propos imaginée par le Directeur et que je dois 

 rappeler, quoi qu'il en ait été question dans des Rapports des 

 années précédentes; je veux parler de la fabrication des paniers 

 et particulièrement de ceux dans lesquels les horticulteurs 

 placent les piaules qu'ils mettent en lerre. 



Le jour de l'examen, les pluies avaient été abondantes; le 

 sol était tellement imprégné d'eau qu'on ne pouvait travailler 

 au jardin. Or, les élèves étaient à l'atelier des paniers et, sauf 

 chômage, la journée avait été productive pour l'établissement. 

 Il y a là un exemple à suivre. 



