MEMOIRE DK M. L. HENRY. XCIX 



dispositions pour l'Horticulture, il peut n'en pas contracter le 

 goût s'il a affaire à un professeur médiocre ou indifférent; au 

 contraire, ce goût peut être développé chez le sujet le moins 

 bien disposé si le professeur sait l'intéresser. Tel le jardinage 

 lui aura été présenté à Técole normale, tel il le considérera 

 une fois à la tête d'une école de village. C'est pourquoi il im- 

 porte beaucoup que l'enseignement horticole dans les écoles 

 normales soit donné non seulement par un professeur instruit, 

 mais encore par un homme convaincu de son utilité; il importe 

 que l'élève-maître n'assiste pas indifférent aux leçons, et ne soit 

 pas rebuté par des applications mal conçues, des exercices qui 

 pourraient lui faire considérer comme une corvée le travail au 

 jardin. 



Qui donc est chargé de cet enseignement? C'est presque 

 toujours le professeur départemental d'Agriculture. A l'époque 

 assez rapprochée où l'on s'occupa d'organiser sérieusement cet 

 enseignement, il parut tout naturel lie l'en charger, et, à pre- 

 mière vue, il semble que l'on ne peut guère demander mieux. 

 Mais en examinant la question de près, on reconnaît que ce 

 choix, malgré toutes les garanties qu'il paraît présenter, ne 

 peut, dans l'application^ donner tous les résultats désirables. Je 

 ne parlerai pas de l'indifférence bien connue avec laquelle tout 

 agriculteur, en général, regarde le jardinage; j'estime les pro- 

 fesseurs départementaux mieux fixés sur son importance. Mais, 

 si bien disposés en faveur de l'Horticulture, si instruits qu'on 

 les suppose, sont-ils vraiment préparés à l'enseigner? Pour 

 bien enseigner une chose, pour la faire bien apprécier à sa 

 valeur, pour y intéresser son auditoire, il faut la très bien pos- 

 séder, l'avoir travaillée particulièrement. Tel n'est pas le cas 

 évidemment du professeur d'Agriculture en ce qui concerne le 

 jardinage^ et l'on ne saurait ni s'en étonner, ni l'en blâmer; 

 mais il faut le constater, et se persuader que, dans les écoles 

 normales, l'enseignement horticole ne sera véritablement fruc- 

 tueux qu'autant qu'il sera donné par un spécialiste. Ce n'est 

 peut-être pas facile à obtenir là où le professorat horticole 

 n'est pas organisé par les Sociétés ; mais c'est le devoir de 

 celles-ci de faire leur possible en ce sens. Peut-être y aurait-il 



