CXVI MEMOIRES PRESENTES. 



carbone, d'oxygène, d'hydrogène et d'azote. Elles se différencient 

 entre elles, suivant les espèces, par d'autres substances dont 

 nous parlerons plus tard. 



L'assimilation des trois premiers gaz par les ve'gétaux a été 

 parfaitement étudiée et décrite dans les ouvrages horticoles ]et 

 surtout dans le Traité de Botanique de M. Van Tieghem^le 

 savant professeur du Muséum d'Histoire naturelle. Nous y ren- 

 voyons le lecteur. Mais lui, comme les autres botanistes, garde 

 le silence sur l'action de l'azote sur les végétaux, question qui 

 préoccupe les savants du jour et qui est encore un des points 

 obscurs dans la vie des plantes. Et cependant, nous avons la 

 conviction, n'osant dire la certitude, que l'azote est tout dans 

 la question qui nous occupe et que c'est l'azote qui joue le 

 principal rôle dans la germination des graines. 



Nous n'entrerons pas dans les longues discussions qui ont «té 

 soulevées à ce sujet , nous allons seulement relater nos obser- 

 vations, nos expériences, dont l'horticulteur profitera, laissant 

 aux savants à élucider la question, dans la voie nouvelle où je 

 vais la présenter. 



I" La vigueur genninative d'une graine est en raison de la 

 dose d'azote qu'elle a reçue en se formant dans l'ovaire et 

 qu'elle a conservée jusqu'au moment de son entrée en travail ; 



2° La vigueur du jeune sujet dépend donc de la vigueur de 

 la graine qui le produit ; 



3" La vieille graine ne germe plus, quand elle a perdu tout 

 son azote. 



Voilà notre réponse aux questions 4 et 15 du programme. 11 

 ne s'agit donc plus, pour le semeur, que de rendre à ses grai- 

 nes, quand elles ne sont pas décomposées, l'azote qu'elles ont 

 perdu, pour qu'elles retrouvent la vigueur qu'elles n'ont plus. 

 Les questions 4 et 15 se trouvent donc changées en celles-ci : 



i° Par quel moyen peut-on conserver aux graines leur 

 azote? 

 2° Comment peut-on le leur rendre quand elles l'ont perdu? 

 A ces deux questions nous en joindrons une troisième : 



