rische Entwickeluiigsgescliichlc überhaupt gilt und was nur dieser Thierklas'e 

 eigenthümlicli zulconimt. 



Ich werde nun , daniil Sie seilest Slolf zum Urlheil erlangen, und nicht die 

 Ueberzeugungen und allgemeinen Lehren, zu denen wir gelangen, als eine 7Va- 

 dition aufzunehmen haben, sondern nach Ihrer eigenen geisligen Ausbildung zu 

 modificireu im Stande sind, den Weg einschlagen, der dazu am meisten geeignet 

 .scheint. Ich werde zuerst die Entwickelungsgeschichte der Vögel vorlrngen, 

 dann das ^Vesentlichste aus der ßildungsgeschichte anderer Thierklassen kürzer 

 gefafst hervorheben und Diit der Ausbildung der Vögel vergleichen, um endlich 

 zur Beleuchtung der Hauptfrage über das ^Vesen der Zeugung und der Entwicke- 

 hmg des Embryo überzugehen, mit dem Bestreben, das Sichere, Unabweis- 

 bare, den darauf gegründeten Ansichten voranzuschicken, ohne überall einen streng 

 chronologischen Weg einzuschlagen, sondern nach einer solchen Anordnung, wie 

 ich sie für die Verständlichkeit vortheilhaft halte. Aus diesem Grunde Averde ich 

 auch nicht mit der ersten Spur der Eier der Vögel beginnen, sondern mit der Be- 

 schreibung des gelegten, noch nicht JjeJjrüteten Eies, weil Jedermann iMv Jje- 

 quemste Gelegenheit hat, solche Eier zu untersuchen, um an ihnen die einzelnen 

 Theile kennen zu lernen *). 



Da viele von Ihnen Aerzte sind, so darf ich annehmen, dafs es für Sie vor- 

 zügliches Interesse haben mufs, die Entwickelung des Menschen mit der (Irr Vögel 

 durch die verbindende Brücke der übrigen Säugcthiere verglichen zu sehen. Ich 

 neJmie dabei an, dafs iVie meisten von Ihnen die menschliclie Frucht so kennen, 

 wie unsere gewöhnlichsten anatomischen Handbücher sie geljen. Ich darf ferner 

 annehmen, dafs Ihr Wunsch nicht allein darauf gerichtet ist, für die Hau])lfrage 

 über die Art und Zeit der Entstehung des organischen Körpers und seines Lebens 

 sich eine Leberzeugung zu gewinnen, sondern auch die ßildungsweise der ein- 

 zelnen Organe kennen zu lernen, weil ihre Bildungsweise soviel Licht auf ihre 

 ph3^siologische Bedeutung wirft. 



I Meinen Leeern rathe ich auch recht nachdvücklich , beim Lesen der folgenden Paragraplien 

 ein Paar Eier zu öffnen. Man breche oben euren Theil der Schaale vv°g und sehe zuerst 

 den Inhalt des Eies an, dann breche man die gesammte Schaale, wo möglich, in zwei Hälften 

 aus einander und las?e den ganzen Inhalt des Ei^s in ein GefäTs mit \Vas?er fallen, das tiet 

 genug ist . um das Ei darin wenden zu können 



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