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 qu'il y ait de relation intime entre le point malade et la faculté plus 

 spécialement abolie. 



En résumé, nous croyons que, pour la parole comme pour l'écri- 

 ture, il n'est pas impossible de fixer le point du cerveau dont la des- 

 truction anéantit la contraclilité des muscles de la main ou des mus- 

 cles phonateurs. Mais nous pensons qu'il faut renoncer à priori à lo- 

 caliser l'agent coordinateur de la parole et l'agent coordinateur de 

 l'écriture. Laissons-donc ici de côté les recherches d'anatomie patho- 

 logique; peut-être pourrons-nous plus tard reprendre celte étude au 

 point de vue que nous avons indiqué plus haut, mais jusqu'à présent 

 les documents que possède la science sont trop contradictoires pour 

 que nous puissions essayer de résoudre cette question. 



Nous passons également sous silence tout ce qui pourrait se rappor- 

 ter au pronostic et au traitement: les lésions du principe coordinateur 

 de l'écriture se présentent dans des conditions trop diverses pour qu'il 

 soit possible de leur appliquer une loi uniforme; tantôt, en effet, au 

 milieu des symptômes si graves qui peuvent accompagner la lésion 

 organique du cerveau, congestion, ramollissement ou apoplexie, l'a- 

 bolition de l'écriture n'est qu'un épiphénomène sans importance et 

 qu'on doit reléguer sur un plan secondaire ; tantôt, au contraire, c'est 

 la lésion unique et l'unique objet de la préoccupation du médecin; 

 dans deux de nos observations où elle était liée probablement à une 

 simple congestion ou à une apoplexie peu considérable, au bout de 

 trois semaines dans un cas, au bout de quatre jours dans l'autre, tout 

 était revenu à l'état normal, tandis que la présence d'une lésion orga- 

 nique profonde a rendu inliniment plus durables les troubles fonction- 

 nels offerts par les autres malades. 



Le traitement devra suivre naturellement les indications fournies 

 par le diagnostic ; une fois qu'à l'aide des émissions sanguines, des 

 révulsifs convenablement appliqués, on aura combattu les accidents 

 généraux, on se mettra à apprendre au malade à lire et à écrire, en le 

 faisant passer par toutes les phases qu'il a déjà traversées lors de son 

 éducation première ; mais toutes ces tentatives devront être faites avec 

 précaution, de peur de réveiller du côté de l'encéphale des accidents 

 inflammatoires plutôt assoupis qu'éteints, alors même que tout semble 

 faire croire à la guérison. 



