Technische, Forst-, ökonomische und gärtnerische Botanik. — Varia. 277 



Nachdem in der Einleitung die in dem Buche eingeschlagene 

 Forschungsmethode und die benutzten Quellen dargelegt sind, geht 

 "Verf. zur Untersuchung der Nutzpflanzen selbst über, die er in 

 Zierpflanzen, Heilpflanzen, technisch verwerthbare Pflanzen, Pflanzen 

 des Gemüsegartens, Obstbäume und Getreidearten eintheilt. Am 

 Schlüsse werden anhangsweise einige wichtigere Documente zur 

 Erforschung der altdeutschen Flora besprochen. 



Während wir in dem Verzeichniss einige Nutzpflanzen ver- 

 missen, die wir vielleicht hätten erwarten können, wie Johannis- 

 und Stachelbeeren, da sie nach Ansicht des Verf.'s im deutschen 

 Mittelalter noch nicht benutzt wurden, finden wir andererseits unter 

 ienen mittelalterlichen Nutzpflanzen manche, wie den schwaizen 

 Nachtschatten und das Eisenkraut, die wir heute nicht mehr zu 

 bauen brauchen, da sie gemeine Unkräuter geworden sind. 



Man sieht aus diesen wenigen Beispielen , wie vielerlei An- 

 regung zu weiterer Forschung das interessante Werk bietet. Möge 

 es daher auch seitens der Botaniker die verdiente Beachtung 

 finden. Hock (Luckenwalde). 



Laiidsberg, Bernliard, Streifzüge durch Wald und Flur, 

 Eine Anleitung zur Beobachtung der heimischen 

 Natur in Monatsbildern. Für Schule und Haus be- 

 arbeitet. 8«. X, 193 pp. Leipzig (B. G. Teubner) 1895. 



M. 2.80. 



Aus vollem Herzen können wir die immer umfangreicher 

 werdende Litteratur begrüssen, die sich die Verbreitung natur- 

 wissenschaftlicher Kenntnisse unter der Jugend zur Aufgabe stellt. 

 Jeder Ort giebt Gelegenheit, die Schönheiten der Natur kennen zu 

 lernen, nur gehört dazu ein gewisser Ernst und Eifer. Der Verf. 

 giebt in seinem Werke keine Beschreibung von Thieren und 

 Pflanzen, wie wir sie so oft in solchen Büchern finden. Er giebt 

 sich vielmehr Mühe, überall die Kinder auf das Leben in der Natur 

 aufmerksam zu machen. Zu diesem Zwecke soll das vorliegende 

 Buch nicht nur gelesen werden, es soll damit vielmehr den Kindern 

 Anleitung zu eigenem Forschen gegeben werden. Der Stoff ist 

 vom leichteren zum schwereren ansteigend geordnet und zerfällt 

 €twa in fünfzehn Capitel, die die interessantesten biologischen 

 Fragen erörtern. Ich möchte zum Zwecke der Uebersichtlichkeit 

 die einzelnen Capitel hier anführen: Frühlingsweben; Erntesegen; 

 Sterben und Vergehen ; Der Fluss und das Flussthal ; Der Sumpf 

 und seine Nachbarschaft; Freunde und Feinde der Pflanzen; Etwas 

 von der Ernährung der Pflanzen, ihrem Schlafen und Blühen ; 

 Das Stoppelfeld; Erwachen der Natur; Die Oedung und das See- 

 iifer; Die Wiese; Der Feldrain und das Roggenfeld; Feinde der 

 Pflanzenwelt der Seeufer; Einwinterung; Das Leben der Pflanze. 



Zu bedauern ist es nur, dass diesem sonst so interessant ge- 

 haltenen Buche Abbildungen und Figuren fehlen, sind doch dieselben 

 für den elementaren Unterricht unbedingt nothwendig. 



Rabinowitsch (Berlin.) 



