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Ce dernier mode, tout intellectuel, dont l'étude des êtres organisés a 

 surtout provoqué la féconde application, ne doit pas être considéré comme 

 le produit original d'aucun esprit isolé, majs bien comme le résultat de la 

 marche intellectuelle de l'humanité. Déjà nous le voyons se manifester dans 

 le grand Aristote, que nous avons apprécié à divers points de vue et qu'il 

 nous reste à considérer relativement à la comparaison. Ce qui frappe dans 

 l'histoire des animaux, c'est que l'auteur y développe surtout ce qui établit 

 des différences et beaucoup moins ce qui constitue des analogies ; néarf- 

 inoins on ne peut se refuser à reconnaître que même l'idée des analogies 

 ressort implicitement de cette grande élaboration. Ce sentiment ne se dé- 

 veloppe que plus tard : nous le trouvons pleinement caractérisé dans les 

 vues générales de Vicq-d'Azyr dont l'évolution mentale fut principalement 

 secondée par les travaux particuliers de Cl. Perrault, de Daubenton et de 

 J. Hunier. Mais le principe des analogies reçoit sa plus large extension pat 

 les conceptions de Geoffroy-Saint-Hilaire, dont la doctrine né constitue pas, 

 comme on l'a pensé, un système particulier; mais bien un développement 

 remarquable du procédé comparatif embrassant à la fois: l'état normal et 

 anormal. 



C'est ici le lieu de signaler plus explicitement que nous ne l'avons fait 

 dans la première partie, les perfectionnements et les progrès considérables 

 effectués en analomie comparée sous l'influence de la direction zoologique 

 qui, tout en conduisant à des abus en biotaxie, a produit de grandes bien- 

 faits pour l'anatomie. 



Après ces indications sommaires, il me reste à parler de la comparaison 

 suivant le sexe, ou simplement appliquée aux différentes parties d'un même 

 organisme, puis de la comparaison des différentes phases de chaque déve- 

 loppement. 



Il est naturel de concevoir que c'est par les deux premiers modes qu'a dû 

 s'introduire l'usage du procédé que nous examinons. Quant au troisième, 

 bien que depuis Galien il y ait des ouvrages sur la formation du fœtus, et 

 que dans les anatomisles de l'école de Vésale on trouve des indications sur 

 les différences organiques que présente le vieillard par rapport à l'adulte, 

 néanmoins c'est dans Bichat que la comparaison suivant les différentes 

 parties de l'organisme, suivant le sexe et suivant l'âge, se systématise défi- 

 nitivement. Mais comme l'histoire complète des premières phases du déve- 

 loppement dépendait non-seulement des progrès de la physiologie, mais en- 

 core du perfectionnement des moyens artificiels d'observation directe, ce 

 n'est que de nos jours qu'on a pu recueillir tous les élémentsde cette histoire. 



